《与象共舞》教学设计12．正确、流利、有感情地朗读课文。把握中心句，深入理解“人象无间”的浓情厚意。教学重点：1．把握中心句，深入理解“人象无间”的浓情厚意教学时间：一课时教学过程：1：导入新课2：默看课文，本文主要写了什么内容？4：认读词语：这五个词语通常都是用来描写人的，在我们这篇课文当中还是写人的吗？写的谁?合作朗读句一至句五（二）把握中心句，深入理解“人象无间”的浓情厚意2、第二段——象是泰国的国宝。4、、再去看一看下面的三个自然段，看你能不能很快地概括下一段的段落大意。自读课文，找中心句。、第四段：据说象是一种聪明有灵气的动物。8、正是这五个中心句把咱们这篇课文的主要内容一网打尽。来，我们捋一捋这篇课文的内容。1、说到人象之间没有距离，我想你们脑海里面一定会有一幅印象特别深刻的画面、特别深刻的场景，哪一个？2、请你特别留意大象跳舞的动作，你仔细看一看，读一读吧，放开声音、按自己的节奏读吧！4、你想一想，此时此刻，此情此景，舞之蹈之的大象和舞之蹈之的观众还有距离吗？

《与象共舞》教学设计21．认识生字，读记词语。教学重点：认识到作者“一语双关”的写作方法教学准备：课前布置两个预习任务：第一，多读几遍课文，读记生字，找一找那些带“睹”字的成语；第二，思考：如果《与象共舞》是一篇命题作文，你准备怎么写这篇 .

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