五年级下册《与象共舞》教案设计
【教材理解】《与象共舞》是本学期最后一个单元的略读课文，它饶有趣味的讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展现了泰国人独特的地域文化。课文共有个自然段，每个自然段单独成段，围绕这泰国人与大象关系亲密展开。第一自然段概述在泰国遇到大象是一件很自然的事，第二自然段讲述在泰国象是国宝，第三自然段讲述在泰国人和象之间没有距离，第四自然段讲述在泰国象是一种聪明而有灵气的动物，第五自然段讲述了在泰国最使“我”难忘的是看大象跳舞。作者用“与象共舞”为题，体现了泰国人与大象关系十分密切，大象给泰国人的生活带来了很多的乐趣。【学情简介】对于五年级学生来说，他们具有较强的独立识字能力，能够借助词典阅读，理解词语在语言环境中的意义，也能初步领悟作者的思想感情，但在阅读中揣摩正确、流利、有感情的朗读课文，学会抓住关键语句来品读课文，领悟课文段落先概括后具体叙述的表达方法，积累优美的语言。【教学重难点】领悟课文的表达方法。【教学准备】【教学过程】 １、谈话导入。今天老师带着大家去泰国神游一番（播放图片）。二、词语引路，初步感知第一组：松弛（hí）按摩（ó）尴（ɡān）尬(ɡà)绅（shēn）士气氛（fēn)词语朗读指导。① 大象对人群已经熟视无睹③ 大象会小心翼翼地为人做按摩⑤ 大象翩翩起舞的热烈气氛让人难以忘怀。师：当你读到泰国有着这样独特风情时，你心中有什么问题想冒出来问问自己，也问问大家？1、带着问题，快速默读课文、思考：课文的个自然段，每个自然段写了什么？如果能用文中的一句话来概括那将更好！组织交流，概括段意。根据学生反馈在泰国，遇到大象是很自然的事情。在泰国，人和象之间没有距离。最使我难以忘怀的，是看大象跳舞。3、五个自然段，五个中心句，句句写到了大象。正是这五个中心句把咱们这篇课文的主要内容概括起来。来，我们捋一捋这篇课文的内容，一起读读这五个句子。1、读着读着，老师也有个问题：在泰国，人和大象的关系到底是怎样的?这也是课前导读中的问题。板书：人 象 （和谐 亲密）预设1：有趣的是，它偶尔也会和人开开玩笑。（多么可爱顽皮的大象，给游客带来多大的快乐呀，从中我们也感受到人和大象是多么亲密和谐）最使我难以忘怀的，是看大象跳舞。4、 角色置换多么欢快的舞蹈！多少热烈的气氛！如果你就在泰国、就在动巴乐园，你愿意成为其中的一头大象吗？愿意的，就把自己的感受读出来--------这时，他们在音乐声中翩翩舞蹈，是多么的快乐， 这时，他们之间你中有我，我中有你，是那么和谐， 师：这一舞，舞出了快乐，舞出了信任，舞出了和谐，舞出了融洽。同学们，此时人是那么高兴，象也那么快乐，实际上就是人和象之间的一份和谐，达到了人象亲密无间的境界。 1、这一段主要写什么？哪一句话直接概括了主要意思？显示句子。你发现这个段落的结构特点了吗？先总后分。（板书：总分结构）先概括地写最难忘的是看大象跳舞，再具体地写大象怎样跳舞，人和大象怎样共舞。这就是先概括再具体的写法。我们回到上文看看哪些段落也是总分结构的？找出来3、仿照课文总分结构写一道话介绍泰国的大象。可以自己写总起句，也可以选择：泰国的大象是出色的画家。……六、回扣全文，总结提升七、推荐阅读 拓展延伸 1.读一读《泰国自由行》、《动物百科全书》中介绍大象的部分。 3.《与象共舞》作者:赵丽宏出版：上海人民出版社定价：10.00元 ↓人←———→象 总分结构
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