第七组 人与动物学习本组教材，继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情；学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。第1课时 【学习目标】 2．抓重点词句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。一、学习链接：二、读读，写写，做做。翻飞盘旋 扇动翅膀 肃立不动 白色旋涡 一、细读课文，理清唤鸥、说鸥片段则是通过 描写把人鸥情深真实写具体的。 .课文里有两处描写老人外貌的地方，我要把它找出来好好读一读，想想这样写得好处。第一处三个“褪色”作者用意何在？结尾外貌复现又有什么含义？三、拓展提升。 21 老人和海鸥（第2课时）【达标训练】撮(uō zuǐ)嘴 亲昵(ì nì) 滇池(zhèn diān) 旋涡(guō ō) 塑 (suò sù) 料 bǐnɡ gān yuè pǔ sù lià yì zhì yínɡ yǎng
1．退色 节奏 乐普 应声而来 ( )3．滇池 旋涡 海鸥 有声有色 ( ) 打扫得 相同的 默默地 亲昵地 看得
清楚 干净 翅膀 注视 说话例：在一望无际的稻田里，青蛙聚精会神地捉着害虫。 青蛙捉害虫。例：小明看书。 爱学习的小明在教室里专心致志地看书。六、课文内容填空，并说说从所填词语中体会到了什么。（1）从a、b两处，可以体会出这是一个( )的老人。2．老人把饼干丁( )放在湖边的围栏上，( )开一步，( )起嘴向鸥群( )。立刻便有一群海鸥( )，几下就( )。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片( )，飞成一篇( )。（2）海鸥有节奏地翻飞的场面，像( )，更像( )。从海鸥的这些举动中，我们可以体会到：七、阅读段落。海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们，注视着与它相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。1．“发生了一件什么意想不到的事”？（用“ ”在文中标出） 4．短文第三段两次用了“扑”这个词，为什么不用“飞”呢？自评： 师评： 时间 第1课时 【学习目标】2.学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体，并能在习作、课外阅读中尝试使用。一、词语积累。（读一读，写一写）晾干 垫窝 榛子 空落落 千方百计 哭笑不得 《跑进家来的松鼠》一文的作者是 ，文中写 、 一、松鼠在“我”家做的三件事中，你对哪件事最感兴趣？为什么？ 三、比较与交流： 22﹡ 跑进家来的松鼠（第2课时）【达标训练】贮存（zhù hǔ） 叼走（diā dā） 蹿出（uān uàn） 烟囱（ōng hōng）1.松鼠像粒子弹似的从里头（ ）了出来，（ ）到了大柜子顶上。3.我忽然看见松鼠（ ）上餐桌，（ ）起一块面包皮，（ ）上了大柜顶。三、感悟片段，完成下面的问题。松鼠是一种美丽的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上，镶着一对闪闪发光的小眼睛。 一身灰褐色的毛，光滑得好像擦过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？3.读了上面两段文字，你对松鼠有了哪些新的了解？自评： 师评： 时间 第1课时 【学习目标】2.继续练习快速阅读课文，从课文中的一些具体描写中，体会村民对战象的友好，战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切怀念。感受人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊。一、知识链接：二、读课文后，请选择加点字的正确读音。摩挲（shā suō） 扑喇喇（lǎ lā） 浴血搏杀（xiě xuè）课文以 为序，扣住四个感人的故事片段。即： 、四、用自己的话概括这篇没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。 。（1）从“久久凝望”里，嘎羧会看到怎样的景象呢？（2）嘎羧为什么会对那块礁石“亲了又亲”？（3）“吼叫”，嘎羧在呼唤什么呢？3.嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。四、拓展延伸。 23 最后一头战象（第2课时）【达标训练】 zā yù ū qì rì òu xiāng iā iā zà
二、比一比，再组词。浴（ ） 糟（ ） 躁（ ） 冠（ ） 搏（ ）
碑（ ） 僻（ ） 筒（ ） 焦（ ） 泣（ ）三、把下列词语填写完整。炯炯（ ）（ ） 漫不（ ）（ ） 优哉（ ）（ ）1.嘎羧的吼声惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。2.在搬运战象尸体时，人们发现一头浑身是血的公象。五、课外阅读。 人缺水不行，牲畜也一样。终于有一天，一头一直被人们认为温顺的老牛（挣脱 甩开）了缰绳，闯到沙漠里运水车必经的公路旁。运水军车来了，老牛迅速冲上公路，司机紧急刹车，军车停了下来。老牛沉默着立在车前，任凭司机怎样呵斥（驱赶 驱使），它就是不肯挪动半步。五分钟过去了，十分钟过去了，双方仍然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这般倔强。人和牛这样对峙着，运水车不能前进。性急的司机试图点火驱赶，可老牛仍然一动不动。 出人意料的是，老牛没有喝水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在（呼唤 叫唤）什么。不远的沙堆背后跑来一头小牛，老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片寂静中，它们掉转头，慢慢往回走去。 2．在文中找出下列词语的反义词。 3．在文中找出下列词语的近义词。 4．牛主人为什么那么残忍地抽打那头瘦骨嶙峋的老牛？你认为下面的说法哪种有道理一些，请在后面括号里画钩。．自家的牲畜违反驻军的军纪，牛主人很没面子，打它是表明表明自己的态度。（ ） ．“牛被打得哀哀叫唤，但还是不肯让开。”请你想一想，此时，老牛在心里会说些什么？ ．短文的最后一段就像一幅静默的油画，如果要你给这幅画命名，你会给它命一个什么名字呢？说说你的道理。 自评： 师评： 时间 第1课时 【学习目标】2.揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。一、相关链接二、读读下面的词语，注意带点字的读音。 消瘦 嗥叫 知觉 冷清清 直勾勾 大摇大摆 踱来踱去《金色的脚印》这篇课文大致可以分成三部分。狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化？哪些地方给你感受最深，有何感受？ 3.文中多次描写了狐狸一家的动作神态，找出来读一读，体会一下，这样写有什么好处？ 24﹡ 金色的脚印（第2课时）【达标训练】炸（zhà zhá）豆腐 冲(hòng hōng)着 踱( duó dù)来踱去 二、文中像下面形式的词语还有很多，找出来写在横线上，我还能再写几个。三、写出下列词语的反义词四、读一读，用加点的词语写句子。 1．只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。（2）从中可以体会到： 2．他费力地睁开眼睛，蒙眬中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲在他的胸脯上，温暖着他的身体。（2）看到此情此景，我想说 第七单元 快乐双休一、读拼音，写词语。rì òu ái zànɡ shí bēi yù xuè bó shā
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）1.阴险 顽固 奸诈 正直3.长江 黑龙江 松花江 黄河 河流四、在括号内填入恰当的关联词语五、按要求写句子。 （ ）虎门海滩上聚集着成千上万的老百姓。（ ）随着林则徐一声令下，在一片庆祝的礼炮声中，一箱箱鸦片被倒入大水池里。（ ）浓烈的烟雾直冲云天，所有的鸦片都被销毁，围观的人们爆发出热烈的欢呼声。1.《马诗》的作者是 代诗人 ，“何当”可以理解为 。 八、内阅读。（阅读短文，完成练习。）1.划去括号里不正确的读音、字、词。3.最后一句话的意思理解的最准确的是（ ）（２）凝重华贵的象鞍披在嘎羧身上，使它显得英武豪迈。
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