课文写的是小鸡、小狗和小鸭在雪地上跑，留下了各自的脚印，好像在画着竹叶、梅花和枫叶。不仅蕴含着动物脚印的知识，更重要的是显示出丰富的想像力。从表现形式来看，课文的前两节结构相同、语言相似，后两节又稍有变化，便于学习，又不显得呆板。本课是本学期最后一篇课文，应该说学生经过一学期的学习，已掌握了一些识字方法，初步具备了一定分识字能力，对大部分学生而言，能够自主识字，但对个别学生而言，则放低要求，在老师和同学的帮助下进行识字。1、认识“脚、印、留、对、狗、齐、全”7个生字。认识“月字旁”。描写“脚、狗、齐、全”4个字。3、正确地朗读课文。重点难点：教学准备：教学过程：1、仔细听，认真看，说说你听到、看到了一些什么?用一二句话说说。(媒体展示的内容：大雪纷飞→大地铺上了一层厚厚的白雪→小鸡、小狗、小鸭的脚印)(1)借助拼音读准字音。(3)了解“印”的笔顺。1、 借助拼音读准生字的字音，记记字形。3、 检查自学情况。脚留下、对、齐声。(生字上注拼音)(3)读课文。(个别读)三、学习课文，朗读感受。(1)用自己的话说说课文的内容。小鸡、小狗和小鸭在雪地上跑，雪地上留下了……2、 读课文，你觉得小动物们在雪地上留下脚印之后，认为自己怎么样?它们当时的心情怎样?4、 媒体出示小猪、小马、小猴的脚印，说说它们的脚印像什么?在雪地上留下脚印后，它们又会说什么?学着课文的样子编编故事。1、 叫号游戏。(复习生字)(1)鸡的脚印像竹叶，小狗的脚印像梅花，小鸭脚印像枫叶。五、学习“月字旁”2、示范“月”的写法。 课.

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