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2016五下语文9、儿童诗两首导学案

时间: 2016-08-30 19:59; 作者: 邓勇  电脑版浏览
年级: 五 学科: 语文 编号: 09-1 小组: 姓名: 课 题:《儿童诗两首》 课 型:略读 课时:第一课时1、我能借助拼音读准《我想》中出现的生字“丫”,读记本课词语。(重点)3、我能抓住诗歌主要内容,感受儿童丰富的想象力,体会童年生活的快乐。感受儿童诗的特点。(重难点)导入2′ 合作学习 10′预展 ′展示探究18 ′ 达标检测′儿童诗是指以儿童为主体接受对象,适合于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。【自主预习】(诗歌的预习更要多读,熟读才能读出感情、韵律,才能读出和感受到诗歌的美)★①词语我会读正确:(要读对并且读好,需要的加上拼音!)花苞,万缕阳光,脚丫,汲取,篷帐,柳絮 ★②正确、流利、有感情朗读《我想》。★①从这首诗中我们知道了在美好的春天里,作者有哪些梦想?我能从具体词句中体会作者的想法美。 3、感悟作者表达方式。任务三如:我想把 安在火箭上。牵着自己的梦想。冲上太空探究奥秘。

我想把耳朵装在风筝上。听 唠家常。天空是 。 我想 。 。 。 1、童年是一幅画,画里有我们五彩的生活;童年是一首歌,歌里有我们的幸福和欢乐;童年是一个梦,梦里有我们的想象和憧憬。【合作学习】 【展示探究】2、展示、探究。★1、根据诗歌把下面的短语补充完整。( )的白云 ( )的太阳一( )花苞 一( )帐篷《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想,“我”想把小手 ,想把脚丫 ,想把眼睛 ,想把自己 。这些幻想表达了儿童丰富的想象力和对美的追求与向往。本节课,我的收获: 。

年级: 五 学科: 语文 编号: 09-2 小组: 姓名: 课 题:《儿童诗两首》 课 型:略读 课时:第二课时1、我能借助拼音读准《童年的水墨画》这篇组诗,读记喧闹、膝盖、漾着、扑腾词语。(重点)3、我能抓住诗歌主要内容,感受儿童丰富的想象力,体会童年生活的快乐。(重难点)导入4′ 合作学习 8′预展 ′展示探究18 ′ 达标检测′组诗:组诗是指由表现同一主题和采用相关题材的若干首诗所组成的一组诗篇。每首诗相对完整和独立,但是每首诗与其他诗之间又有内在的感情联系,每首诗和组诗内的其他诗都成排比列式,格式相同或相近。 中国水墨画的特点是:近处写实,远处抽象,色彩微妙,意境丰富。【自主预习】(诗歌的预习更要多读,熟读才能读出感情、韵律,才能读出和感受到诗歌的美)★①词语我会读正确:(要读对并且读好,需要的用红笔加上拼音!)喧闹、膝盖、漾着、扑腾 2、理解诗歌内容。任务二★②有感情朗读《童年的水墨画》,努力读出三幅水墨画的美。哪儿: 。从这里看出: 心情: 。从这里看出: ★⑤《江上》描写了孩子们在哪儿做什么?从哪儿能看出来? 3、感受诗歌表现的孩子们童年生活的快乐。任务三 ★②有感情读《溪边》,能感受到孩子们童年 的快乐,从哪些词句能感受得到? 【导入新课】 2、板书课题,齐读课题,明确目标。群学:①组内交流、学习【自主预习】1、2、31、抽签、预展。【达标检测】 说一说是将什么比做什么? ② 。把 比作 。③ 。把 比作 。 。【总结评价】本节课,我的收获: 。 课.

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