知识与技能 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。情感态度与价值观［教学重难点］ 2.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。 2课时教学过程 教师批注 １.师：同学们，今天，老师给大家带来了几幅美丽的图画，你们想看吗？（播放四季景物——拟人化的可爱的草芽、荷叶、谷穗、小雪人图片的。） 3.师：它们呀，给美丽的大自然写了一首优美的诗歌——《四季》。 1.学生选择自己喜欢的方式自由读课文。要求： （2）有不明白的地方做上标记。 2.小组交流，看看小伙伴间能不能把你不理解的问题解决。 （1）课文有几句话？每一句话讲了什么？三、朗读诗歌，识记生字 2.老师引导学生在田字格中书写“四”“是”“天”三个生字。一、复习检查 2.师：火车顺利到站，让我们一起接着去领略四季的美景吧！ 1.学习课文，指导学生按（读，说，问，读，演）的方法学习第一节。 （2） 说：从第一小节你知道了些什么？能和同学们说说吗？（草芽尖尖） 3.师：读了这一节，你们还有什么不理解的地方吗？（老师可适时点拨) .师：草芽跟小鸟都不会说话，为什么作者都用“说”字呢？（学生互相讨论，明确作者把草芽当作人，当作小朋友来写了，这样我们读起来的时候很有趣，很高兴。）三、学习第二至四小节 2.师：现在同学们自由读一读课文，挑一个你最喜欢的季节多读几次，然后同桌之间相互用上面这种方法来交流一下，看哪一组小伙伴交流得最投入，好吗？四、拓展练习 2.师：各种美丽的景物组成了美丽的一年四季。你们也可以用自己的小画笔把这四个季节画下来，你看老师这里就有一幅画，也是一位小朋友画出来的。源 课 .

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