《天游峰的扫路人》集体备课教案
教学过程：今天我们学习1课，齐读课题。检查预习：理解“循声、望而却步”1、课文写的是天游峰的扫路人，那么天游峰到底是什么样的山峰？请同学们认真读课文，找到文中描写天游峰的句子，体会一下。出示：（第二节），指名朗读。九百多级，具体的数据；（读）（板书：高）师：一个形象的比喻一下子让我们感受到了天游峰的险。读好这段话（3）让我们一起来试一试！（1）生交流（九百多级、一千八百多级，具体的数据；游人的反应，侧面烘托）（3）百闻不如一见，让我们来看看天游峰。出示天游峰的图片。（师：天游峰真——真——，让我们再一起来感受一下这又高又险的天游峰。 齐读句子。过渡：天游峰又高又险，而打扫它的却是位——（70岁的老人）这究竟是一位怎样的老人，2、交流汇报。文中有对老人外貌的描写，你找到了吗？谁来读一读。（出示句子）这是对老人的什么描写？从这些描写中我们感受到了他是一位——（板书：朴实）的人.让我们用心来感受这位老人。（2）动作：“引我进了他的小屋，沏了一杯浓茶”。从中你又看到了一位怎样的老人？（很热情）（3）文中除了外貌、动作的描写，还有对老人的什么描写？（语言、神态）A“不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”说得轻轻松松，自在悠闲。师：说的真好，正是对工作的这份热爱，让他忘却了疲劳。正因为他的乐观，所以他才说得——轻轻松松，自在悠闲。分角色对读“对话”。（1）（出示第二次对话）读句子，说体会师：我们一起读好这位老人的话。生说感受。（板书：乐观）生交流：（因为老人的生活环境好，而且每天都锻炼。老人很乐观。他吃的是自己种的五谷杂粮，没有污染。美丽的风景陶冶了他的心情，他始终保持着良好的心态，对世界充满着热情。）师：是呀，我们相信老人能活到100岁！同学们，齐读12段，（出示12段）让我们共同祝愿老人健康长寿。过渡：老人这充满自信、豁达开朗的笑声一直伴随我回到住地。 （2）师：这笑声也会珍藏在我们所有人的心中五、总结全课，提炼写法：2、文章除了运用反衬的写法，还抓住人物的外貌、神态、动作、语言，向读者多角度地展现一位质朴、自信、豁达开朗的扫路老人，让我们牢牢记住这样的写作方法，运用到平时的习作训练中去。 出示生字。重点指导：夷 褪 帚