《口语交际·习作一》备课教案
学习目标 2．根据习作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。1．留心观察周围的普通事物，想想它们有什么特点，看看能否从它们的身上得到启示或有所感悟。教学过程 一、谈话导入，激发兴趣 2．学生朗读要求。二、创设情境，唤醒记忆 2．学生选择自己印象最深刻的“第一次”进行口语交际。①交流时要说清楚“第一次”的经过。③也可以说说现在对当时“第一次”的看法。三、课内交流，取长补短 2．各组选派一两个同学在全班交流，每交流完一个，师生及时评议、质疑。教师注意培养学生良好的交际习惯。1．课后，与其他同学或者你的伙伴交流自己的“第一次”。第二课时 习作指导1．上节课，我们交流了自己印象深刻的“第一次”，其实，我们的生活中不仅有难忘的“第一次”，还有许多普普通通的事物，平平凡凡的小事，如果我们留心观察、细细感受和品味，我们同样也会从中获得感悟和启示。（1）可以记写自己“难忘的‘第一次’”，要写清楚经过和启示。（3）可以描写一幅漫画的内容（可以是书上的这幅，也可以是自己带来的），要写清楚图意和自己的想法。1．学生各自选择自己习作的内容，思考写什么，怎么写？ 三、全班交流，拓宽思路 2．师生评议：⑵表述是否具体、流畅。四、再次明确习作要求，学生习作 2．写作内容要具体，表达自己的真情实感。4．修改草稿。自己或同学互相修改写作草稿。第三课时 写作讲评1．总结本次习作总体情况，并表扬习作优秀，进步明显的同学。⑴是不是把事情的经过，事物的特点，漫画的图意写具体了。二、欣赏佳作，师生互动 2．赏析两篇学生的整篇佳作，共同抓住上面两点评议。1．自读习作，互相指出优点和不足。四、拓展练习，强化运用 2．把自己的习作重新修改一遍后，誊抄后张贴在班级的学习园地上。
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