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“精彩极了”和“糟糕透了” 学案

时间: 2019-01-13 19:59; 作者: 邓勇  电脑版浏览

《“精彩极了”和“糟糕透了”》学案

[教学目标]2、能有感悟地朗读课文,通过人物动作、语言和心理活动描写的语句,感受父爱与母爱的不同表达方式,体会父母两种不同评价中饱含的爱。[教学重、难点]2、难点:能模仿课文中描写人物的方法,想象写话:父亲会怎样夸赞巴迪,迁移学写一件事。教师:准备[教学过程]1、师:同学们,先来看两个词。精彩、糟糕。生读。师:好多了,加上修饰成分——极了、透了。你有什么发现?再来读。带着情感、表情来读这两个短语。预设:发现课题中双引号——是父母对巴迪的评价,是人物的语言加引号。3、导入:从课题中我们就发现了这么多有意思的信息,通过昨天对课文的预习,你又了解了哪些更多的信息呢?课文讲了一件什么事呢?生:作者长大后写了很多作品。……4、师:长大后的作者成为了大作家,你在课文中哪里知道?好,我们一起走进作者。PPT出示资料。让我们一同走进课文,去了解这伟大的作家的成长历程吧!自由读课文。 1、检查预习:出示词语:奇妙 慈祥 腼腆 位置 灵感 创作 出版 谨慎 提醒 歧途 满怀信心 自豪 搂住 誊写 一如既往 迫不及待 糟糕 出版齐读。2、引导分段:这篇课文是按什么顺序写的?按照时间的顺序,你觉得课文可以分为几部分?(两部分)——第一部分到哪?(1-14自然段)——哪个词提醒了你。(几年后)  1、这堂课我们学习第一部分:巴迪的童年。请同学默读课文1-14自然段,边读边划出爸爸妈妈对巴迪评价的语句。1)巴迪的母亲是怎样评价巴迪的,你找到了哪些句子?(指名交流):提醒如果有遗漏的把它划上。 “亲爱的,发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗,精彩极了……”母亲上前说道。3)交流:指名朗读,问:你读出了此时母亲是什么心情?(兴奋、高兴、惊喜、自豪等)并追问:你是从哪些地方体会到的?师:你从哪里读懂的?师:从母亲的语言当中体会到了母亲兴奋的心情,你真行!请你兴奋地读一读这一句话。师:你还从哪儿读懂了母亲的心?师:你从眼神当中读懂了母亲的心。师:是呀,她太为儿子感到自豪了!你从动作当中读懂了母亲的心,真会读书!请你激动地读一读!生读。生齐读。4)小结:作者多了不起呀,通过对人物的动作、语言、神情的描写,让一位兴奋、惊喜又自豪的母亲走到了我们眼前。3、学习巴迪的表现此时,巴迪最想做的事是什么?2)读读找找有关句子,说说自己的体会句段二:整个下午……满怀信心地放在餐桌父亲的位置上。(整个下午都在等,理解“誊写”)3)重点研读句段三B、齐读,问:你有什么发现?有疑问吗?(为什么不直接写七点半?七点、七点一刻、七点半之间为什么用句号?)   七点,七点一刻,七点半。小结:看来,一个时间变化着写,一个标点改变,往往能增加表达效果,这种方法在我们习作中你们也可以用。出示:巴迪满怀信心地期待着:父亲一念完那首诗, , E、学生想象写话。(动作、语言、神情)我们的巴迪实在是太希望得到父亲的赞赏了,读读这段话(句段三),相信你会比刚才读得更好。1)师:可是父亲给予的是怎样评价呢?“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。自由读读这几句话,想想这几句又是从人物描写的哪几个方面来写父亲的。你读出了这是一个怎样的父亲?4)父亲的话给了巴迪当头一棒,巴迪原以为可以得到父亲的赞赏,没想到得到的却是父亲严厉的批评。如果你是小巴迪,你会觉得怎样?(难过、委屈、)出示句子:我再也受不了了。我冲出饭厅,跑进自己的房间,扑到床上失声痛哭起来。)父亲的评价对小巴迪来说,打击实在太大了,我们不由得要问巴迪的父亲:你为什么这样评价巴迪?(父亲比较理性,觉得母亲给予的赞扬太多了)四、小结方法、拓展训练五、总结:“精彩极了”和“糟糕透了”    山 .
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