六年级语文上册第一单元教案分析
[教学要求] 2．掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。 [教学重点] [教具准备] 2．课外阅读材料每生一份。 1．老师这里有几个问题，想请教一下同学们： (2)老师的一个朋友要参加“爱护家园，保护环境”的辩论会，她该提前做些什么准备? 2．引导学生谈谈收集资料的重要性。 二、指导观察，适当讲解，让学生掌握收集资料的方法 (1)上面一幅图的女同学在哪儿?在干什么? (3)下面一幅图上的男同学在做什么? (1)第2页上面的图中，同学们在哪里?在干什么?你觉得他们的态度怎样?是从哪儿看出来的? 除了这些，你认为还可以通过什么方式来收集资料呢? 3．讲授收集资料常用的方法。 (1)做摘抄笔记。把你认为有价值的、有意义的、感兴趣的文字摘抄下来，可以把它们分门别类地摘抄。为了便于查阅，分类不要杂乱。 (3)拍照片。把一些不能持续的画面或不能保留的事物拍成照片。 三、引导观察第3页下面的一幅图，学生畅谈学习收获。
第二课时
一、观摩收集的资料，激发学生收集资料的兴趣 2．教师告诉同学们，这些都是收集资料的主人优秀的学习成果。 二、引导学生尝试收集资料 2．学生阅读材料，收集资料。 (1)认真阅读材料。 3．教师巡视指导，多作点拨。 ．展示同学们收集资料的成果。 1．齐读“不懂就问”。 (1)第1幅图上有什么人，在哪里，干什么? (3)第3、4幅图表现的是哪里?怎么知道的?有哪些人?他们正在干什么? ()看第页右上方的一幅图，这几名同学在哪里?他们在干什么? 二、组织讨论，使学生懂得如何做到“不懂就问” (1)遇到不懂的问题、不清楚的地方，要大胆地向他人求教。 (3)可以问老师，问家长，问解说员，问本班同学，问其他班同学……一句话，问所有懂的人。 ()留心处处皆学问。 3．我们今后应该怎么办? 一、教学目标 2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。 二、教学重点 三、教学时间 两课时
第一课时 1、欣赏歌曲《我爱你，中国》，简单说歌曲内容。 二、初读课文 2、检查自读情况。 （2）、提出不理解的生字，作上记号。 3、默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。小结： 山河壮丽 文化灿烂 奋发开拓 （1）小组讨论。 第一段：写祖国幅员辽阔，总起全诗。 第三段：总结全文。回顾过去，骄傲自豪；展望未来，奋发开拓。 三、学习第一段 2、思考：（１）这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？（季节差） 3、指导有感情朗读。 1、用钢笔描红、临写生字。 3、抄写词语。
第二课时 1、听写词语。 二、学习第二段 （1）朗读第2节。提出不理解的词语。 （3）默读体会，第2节表现了什么？（祖国山河的雄浑壮丽） （）除了诗里写的，你还知道哪些祖国的美丽风景。 （7）小结学法： 展开想象，再现画面。 感情朗读，联系背诵。 第3节：介绍祖国名产。理解：醇美光洁绚丽巧夺天工 第节：古老灿烂的文化，改革开放的成就。介绍战国编钟。 3、朗读第2～节，进一步体会祖国的可爱。练习背诵。 1、朗读第七节，说说“骄傲、自豪”是针对什么说的，“奋发、开拓”又是针对什么说的。 3、有感情朗读，表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。 五、作业 2、利用班会时间，把自己游览过的某个地方，知道的某个特产，古老的历史文物等，向同学们说说。
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