课题小青蛙设计者游姜黎教学内容教学目标★ 2、正确流利地朗读课文，懂得生活中要保护青蛙，增强保护动物意识。
教学重点认字，了解“青”字的造字的规律，背诵课文内容。
教学难点通过偏旁理解“青”字族汉字的字义，写好生字，背诵课文导学设计
教学过程 （第课时）2、写好有“青”的五个生字。（青 清 晴 睛 请） 揭题导入用时：1、猜谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，长大有脚没尾巴。猜一猜2、板书：小青蛙。指名读——全班齐读。（二）出示“青”子卡片，介绍“青”字族。精讲点拨1.教师范读。要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。3.检查读文。教师相机正音。学习第一句。2.指生评议朗读。4.相机学习生字“清、晴、眼、睛”。(2)先引导学生小组内观察；然后让学生读读这几个字；最后让学生说一说发现了什么。预设：①导学：猜猜它们是什么意思。我们把它们放回课文里读一读，再看看图，好吗？追问：你是怎么知道的？师出示一杯清水和一杯浑水，引导学生进一步理解。 导学：谁能给“晴”找个相对的朋友？(出示阴天的图片)“睛”的部首是“目字旁”，表示与眼睛有关。我们在生活、学习的过程中，一定要注意保护自己的眼睛。③想想还能给“青”加上什么部首，组成哪些字。(发现生字中的“请、情”)(1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？三、指导书写2.学生读字观察。(1)教师指导书写“青”。②教师边范写边强调：竖在竖中线上，下面“月”的“丿”变成“丨”，横折钩的横在横中线上。当堂训练用时：1分钟查一查：还有哪些字也是“青”字族达标检测作业设计板书设计3.小青蛙教学反思
教学过程 （第 2 课时）2、正确流利地朗读课文，懂得生活中要保护青蛙，增强保护动物意识。
揭题导入用时：
复习导入，检测认字。用时：1.指生读第二句。(1)指生领读生字。3.指导朗读。 (2)全班比读第二句。1.指生读第三句。3.赛读。(1)指生领读生字。.指导朗读。(2)小组比读第三句。1.挑战过关。(认读生字)第二关：擦掉拼音认读。第四关：读老师手中打乱顺序的生字卡片。四、朗读课文重点强调“气”共四笔，不要漏掉中间的短橫，注意第四笔的写法。1.同学们，学了这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗？为什么？你们以后会怎么做呢？(交流怎样保护小青蛙)当堂训练用时：同学们，学了这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗？为什么？你们以后会怎么做呢？(交流怎样保护小青蛙)达标检测青-（清）（清水）-( ) ( )-( ) ( )小青蛙 是益虫