第一课时 1．引导学生联系实际说说童年生活中有哪些有趣的发现。 二、初读课文、整体感知 2．找出生字，注意读准字音；理解词语。 三、再读课文、理清脉络 课文先概述了作者童年的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后讲了这个发现在几年后老师讲课时得到了证实。 四、阅读理解“‘我’发现了什么？” 2．朗读体会 读中评价，进行有感情地朗读入情入景体会作者的感受。 收集同学间童年的发现，看看谁的发现最有意义。
第二课时 引导学生说说作者童年的发现是什么。以作者是怎样发现这童年的秘密的导入新课教学。 1．“我”是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的。 （1）“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。 （3）老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。 （）“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。 3．用自己的话说一说作者是怎样发现胚胎发育规律这个秘密的，并结合自己的实际回忆讲述生活中探究秘密的小事。 1．学生自读课文说说作者的秘密被是怎样被证实的。 让学生通过举例说说对这句话的理解。引导学生说出哥白尼、布鲁诺、伽利略等人的遭遇理解这句话。 四、从课文中，看出作者是个怎样的孩子？ 五、总结交流 引导学生说说学习这篇课文后受到了怎样的启发。在生活中要养善于观察的习惯，遇到问题要敢于动脑思考，最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。