2018五年级下册语文第二单元教案分析单元说明教学目标：2、继续练习写摘录笔记、提纲笔记和批注笔记，能养成记笔记的习惯。4、背诵《神奇的书》和《走遍天下书为侣》以及其他两课优美的段落，积累与读书有关词语、成语、格言、警句，并联系自己的生活加深理解和体验。、能设计好自己的读书活动。8、自学至少14个生字，会认会写。了解书对人生的启迪和读书所带来的乐趣，增强对书的热爱之情。能养成记笔记的习惯。学习自己出题检查阅读效果。1、有关四位作家的资料。3、整理学生自己读过的书和自己的读书经历和感受。教材分析教学目标2、抓住能唤起学生相似感受的关键语句，启发学生联系自己的实际来丰富对课文中富有人文气息的内容理解。教学重点教学准备学生：预习课文，查找与书有关的资料一、提问导入二、初读课文，理清诗的脉络点出 “履”“扉”这个字，并解释以及这几个词浩瀚、一贫如洗、朴质无华为什么说书是神奇的？谈一谈你对每一小节诗的理解三、激发对读书的热爱之情（学生从读诗、体会诗、再到讲故事经历了这样步步洗礼，感情的升华，让学生脱口而出自创得诗歌，有了这一步，是至关重要的）（从读诗、悟诗、讲诗再到背诗学生已经对本课诗文有一定的感性和理性认识为下步的仿写诗歌做好了充分准备）拿起手中的神奇之笔，续写《神奇的书》这首诗，抒发你对书的感情教学反思：在教学第一、二小节后，指导学生仿照前两段写一写。学生展开了想象的翅膀，虽说孩子们的语言还很稚嫩，但是表达了他们的心声，体现了孩子们对诗歌的理解。现摘录如下：没有一艘飞快的潜水艇，能像一册书籍，带我们遨游知识的海洋。没有一艘非凡的轮船，能像一句名言，带我们感悟人世的道理。教材分析：学习目标：2、过程与方法：有感情地朗读，联系上下文和自己的积累，理解文中有关词句的意思，体会“总而言之、统而言之”在学生逐一进行讨论、交流，教师给予引导肯定。指名读题题目中包含了哪些作文要求？读书笔记有哪些写法？A、紧扣原文、联系实际五、学生习作，教师巡视指导1、四人小组进行交流。（一人交流，其余三人准备点评。七、强调拟题出示：《XXX》读（观）后感。可根据写的内容拟定题目。3、学生打草稿，教师巡视指导。、誊写习作。引导学生从习作内容的真实等方面入手评价习作，使习作内容表达意思清楚，明确，反映自己对书的感情，语言通顺。让学生在自评的基础上，小组内评价，教师参与评价。

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