六年级上册《观书有感》学案分析
教学要求：2.借课文的语言材料，感受古诗文字和意境的美，激发学生热爱大自然，珍惜童年美好生活的感情。一、复习导入二、学习《观书有感》出示自学提纲：b.借助字典或联系诗句理解词语“鉴”“徘徊”“渠”“如许”等，并说说诗句的意思。2.交流自学情况。（2）学生交流读懂的内容。重点而准确理解一些词语。鉴：镜子。徘徊：在一个地方走来走去，诗中指天光云影映在水塘中闪耀浮动。渠：它，指方塘。如许：如此。边读边理解边想象。（1）看图，听录音，进一步感受诗的意境，想象诗中描绘的景象。（3）指名读后练习背诵。三、学习本课生字。2.练习正确书写。1.背诵课文默写课文。3.收集的成语、名言、古诗。准备张贴向全班同学推荐古诗。冬夜读书示子聿 （宋代）陆游纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。做学问观书有感 （宋代）朱熹 问渠哪得清如许，为有源头活水来。源源不断的活水流进 不断地读书使人__________本课的两首诗都是围绕读书生发出的一定的道理，在朗读的过程中，一些学生能大体领悟，还有一些同学生也能由此生发出新的感悟，如书要多读，就像是拳不离手，曲不离口。山 .
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