一年级下册《手捧空花盆的孩子》教案（新人教版）
【教学目标】２、认读课文规定的生字。【教材分析】【学校与学生状况分析】【教学设计】充分利用好导课，激发学生学习探索的愿望，是一节课成功的开始。为此，在本课导入时，我抓住学生爱听故事的特点，娓娓动听地给他们讲《手捧空花盆的孩子》的故事。二、自主探究，合作学习，感受诚实的美丽：⑴ 你们能自己读课文吗？遇到不懂的字怎么办？同学们的办法真多，下面就用你们喜欢的方法，自读课文吧。注意读准字音，读通课文。① 同桌互读。刚才，同学们读得很认真，想不想读给你的同桌听听呢？同桌读时，一人指读，一人认真听，看他读音正确吗？如果谁有困难，就帮帮他，开始吧。你认识其中的哪个字，请你当小老师教大家读一读，并说一说你是用什么方法记住它的。你能给这些生字找个伴或者造一个句子吗？学生做扩词，说话练习。２、自主学习课文，引导质疑。（学生可以自己有感情地朗读，可以读给同桌、好朋友听，也可以分小组读等等。读后讨论汇报）① 老师检查讨论结果（分角色读课文，描生字，表演讲故事等。）③ 小组汇报学习情况，学生之间互相评一评。⑷ 引导质疑。课前老师提出的问题明白了吗？你还有什么不明白的地方吗？三、拓展延伸，发展感悟：２、我们在日常生活中，遇到这样的事情怎么办呢？让我们来看，说一说，写一写。学生讨论后，汇报。【教学反思】【案例点评】源 .
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