3、植物妈妈有办法 1、会认“旅、蒲”等字。会写“已、甲”等字。3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。教学重点1、指导学生学会难字：旅、降、察2、教具准备2、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。导 学 过 程第一课时1、出示植物的图片，贴在黑板上，然后提问：你们知道他们是怎样传播种子的吗？3、质疑：读了课题，你们想知道什么？课题中的妈妈指谁？二、创设情境，初读感知2、小组内互相读读，说说你读懂了什么。4、检查初读效果：请学生说一说图中是哪种植物传播种子的方法？谁愿意给大家介绍一下呢？1、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。3、全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。﹙1﹚、游戏“你读我贴”。﹙2﹚、游戏“读字猜词”。﹙3﹚、师：刚才我们读了很多字，又组了词，你们想不想用它们说几句话？1、小组合作读课文，看谁读得美。3、通读全文，用自己喜欢的方式来读。五、指导写字2、学生观察字的结构，交流书写注意的地方。4、学生试写，感悟交流。先描红，再试写，并且圈出自己写得满意的字，同桌互相看看，相互学习。老师深入学生中间，挑选典型性作业展示并评析。第二课时挑苹果游戏：（将生字卡片做成苹果形写上编号）你选择第几号苹果，读出上面的生字，再组词造句。1、教师范读，学生边听边体会语气。引导学生评一评老师哪儿读得好，哪儿读得不好。3、读第一小节（2）谁有办法让它“离开妈妈，四海为家”？他用了什么办法？多有意思呀！谁愿意读给大家听听？（指名读，男女生合作读）4、小组合作朗读第二、三、四节，说一说自己最喜欢哪一位“妈妈”的办法，为什么？（学生自由回答，只要合情理，都给予鼓励。）（1）齐读第五小节。、朗读比赛。选择自己最喜欢的小节，比一比看谁读得好。7、学生自由练背。三、读读说说2、扩展仿说词语。这样的词语你还知道哪些，快来与同学交流。1、小结：这节课，我们了解了三种植物传播种子的方法，我们身边还有许许多多的植物，它们也有自己独特的传播种子方法。你们还知道哪些植物传播种子的方法？把你们课外搜集了解到展示出来吧！板设3 植物妈妈有办法苍 耳 带刺的铠甲 动物皮毛（带） 传播种子学思 . .

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