教学2.能概括课文的主要内容,了解林海燕诚信的美德,并受到感染。重点2.帮助那位中奖人设计锦旗上所写的内容。课时一课时 彩　　票段导读:本段写彩票投注站接受别人委托购买的彩票中了大奖。段导读:工作人员第一次给购买彩票者打电话。𙦺第二个电话又随即而来了,打电话的还是那位工作人员。电话中,她显得十分焦急ϲ, 甚至都带着点儿恳求的语气对他说:“先生,你委托我买的彩票真的中了大奖,你快回来拿吧!”[③“焦急”“恳求”说明了什么?] 𙦻工作人员迫切的语气让他犹豫了。片刻间,他觉得自己仿佛真的中了大奖。想到这里,他不禁❻ 怦(pēnɡ)然心动。可是转念一想,几百万的巨奖哪能这么轻飘飘地降临在自己头上呢?不可能,还是不可能![④连续两个“不可能”说明了什么?] 再说,这时还在别人手里的彩票就像水中之月,离自己远着呢![句导读:此句再一次说明他不相信自己中奖的原因——即使中奖,彩票也在别人手里。]于是,他还是没好气地回应❼ 那位工作人员:“你我算是熟人了,我不会少你钱的。”说完就不耐烦地撂(lià)下了电话。𙦼三天后,他拿着七百零七元钱来到投注站,想结清欠款。[句导读:此处说明这位先生很讲信用。]他一进投注站,那位工作人员马上迎了过来,激动地把一张彩票放到他的手中,说:“终于把你盼来了!这是你的彩票,你真的中了大奖,快去兑(duì)奖❽吧!” [句导读:“迎了过来”“把一张彩票放到他的手中”这些动作描写,写出了工作人员急切热情的样子,并从“快去兑奖”等话语中看到了真诚与善良。]𙦽他看了看手中的彩票,真的中了大奖? [⑤这是一个疑问句,用疑问语气说明了什么?]他有些反应不过来,半信半疑地到了兑奖中心,等领到五百一十八万元巨奖时,他还仿佛在梦中一般。　　第一部分(第1~8自然段):写了彩票投注站工作人员在别人委托购买的彩票中奖后,两次打电话给中奖人。 面对这种可贵的行为,我们不得不为人性中的闪光点而感动。它们犹如❾夜空中的星辰熠(yì)熠 生辉,让人相信世界的美好。 [⑦这句话告诉了我们什么?]1.学会本课的生字。自读课文,把课文读准、读通,通过查阅工具书和联系生活实际理解生字、新词,并提出不懂的问题。3.概括课文的主要内容,感受林海燕的诚实与正直,激发自己学习这种优良美德的决心。多媒体。一　启发谈话,导入新课如果这上面的号码跟摇奖等所得的号码相同,就可以获得奖金,叫做中奖。今天我们学习的课文写的就是关于购买彩票中大奖的故事。1.自读课文,把课文读准、读通,通过查阅工具书和联系生活实际理解生字新词,并提出不懂的问题。bǐ yí hāi duì hǔn(2)词语解释。怦然心动:心怦怦地跳动。不可思议:无法想象,难以理解。3.研读课文。按照课文后面提出的问题,读书思考、感悟。(2)画出描写中奖者的语句和林海燕的心情的语句。同桌之间互相读读,体会中奖者和林海燕的心理。第二次:中奖者:“几百万的巨奖哪能这么轻飘飘地降临在自己头上呢?不可能,还是不可能!再说,这时还在别人手里的彩票就像水中之月,离自己远着呢!”林海燕:她显得十分焦急,甚至都带着点儿恳求的语气。林海燕:激动。　　林海燕是真诚得有些“愚蠢”的普通人。读读这两句话,有什么不同?从中你体会到了什么?.此时你想对林海燕说些什么?注意读好描写中奖人前后不同心态的语句。假如那位中奖的先生要送林海燕一面锦旗,请你帮他设计一下锦旗上写的话吧。 (“诚信无私”“诚实守信的楷模”……)　　1.课前,可引导学生查找相关资料,了解彩票的相关基本常识。1.给多音字组词。2.画出下列词语中的错别字,在括号里改正。3.为什么那个中大奖的人不相信自己中奖了?4.请你代那位先生给林海燕写一封感谢信。 一　彩票二　烽火戏诸侯三　商鞅立木四　彩票票种的票代号N即开型双开式彩票内票。　即开型双开式彩票外票。　DN即开型袋装式彩票。彩票在我国也已有近百年的历史。19世纪末,上海开始流行彩票,当时叫“发财票”。新中国成立后,彩票在我国一度销声匿迹,直到1988年才由中国社会福利有奖募捐发行中心发行首期奖券,也即彩票。1989年发行了第一期福利彩票,1990年发行了第一套体育彩票。

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