要求1.认读本课生字、新词。3.通过学习课文,体会文中重点词句的含义。重点2.结合课文内容理解重点句子所表达的深刻含义和思想感情。课时两课时 梅　兰　芳　　第一部分(第1自然段):指出了事件发生的时间和历史背景。段导读:梅兰芳拒绝了日本人的邀请。段导读:梅兰芳再次拒绝了日本人的邀请。段导读:丰子恺对梅兰芳拒绝日本人的评价。段导读:梅兰芳离开了上海。段导读:梅兰芳再次拒绝日本人的利诱,不为日本人演出。段导读:梅兰芳为编造拒绝日本人的借口而苦闷。段导读:梅兰芳为拒绝日本人而留起了胡子。谁都知道,梅兰芳在京剧舞台上,从来都是扮演旦角的。一旦他蓄须,便是宣告不再登台了。 但是,对他这样一个视艺术为生命的人来说,不能演出,不能创作,这是多么痛苦的事情呀!多少次,他冲上太平山顶,想狂歌,想飞舞,积聚 在内心的对唱的渴望与对舞的向往,就像是被挡在堤坝后的滚滚洪流,澎湃(pénɡ pài)激荡 ,却又无法冲破阻隔,奔腾万里。 [ 以上句子运用了什么修辞手法?其表达效果是什么?] 老奸巨猾 的日本驻港部队司令酒井猜到了梅兰芳蓄须的目的。但面对这样一位世界级的文化名人,这样一位同样受日本人民爱戴的艺术家,他着[zhuó]实有些无奈。[句导读:“这样一位世界级的文化名人”和酒井的“无奈”,从正面和侧面体现出梅兰芳在艺术界具有的国际影响力。]况且,梅兰芳以“我是个唱旦角的,年纪老了,扮相不好看了,嗓子也坏了”为由拒绝登台,也合情合理。[ 日本人无可奈何的原因是什么?] 然而,“蓄须”也不是一劳永逸(yì)的。当他最终从香港返回上海之后,日本人、汉奸轮番登门,有的说“小胡子是可以剃(tì)掉的嘛”,有的说“年纪大不再登台,也可以,出来说一段话,与年纪大和胡子都是没有关系的嘛”。[句导读:具体写出了梅兰芳返回上海后受到劝诱甚至威胁。]面对这些劝诱甚至威胁,梅兰芳一律斩钉截铁地拒绝。[ “斩钉截铁”说明了什么?] 他一方面坚持蓄须,一方面甚至不惜自伤身体。为了拒绝日伪的邀请,对疫苗 过敏的他曾请私人医生为他一连注射三针伤寒疫苗,致使自己连日高烧不退,差点失去性命。[句导读:具体写梅兰芳为拒绝日本侵略者邀请而不惜伤害身体的做法。]梅兰芳的良苦用心,终于击碎了日伪的痴心妄想。　　第二部分(第2~13自然段):写梅兰芳拒绝为日本人登台演出。　　第三部分(第14自然段):梅兰芳始终没有答应日本人的要求,等待着抗战胜利。　　 说明了梅兰芳态度的坚决。　　 重点句解析:“就这样年复一年”说明时间的持续性长,不是朝夕之间。有人可能会说“短时间内的坚持不算什么”,但像这样长时间地坚持着实让人可敬可叹。这句话表现了梅兰芳的矢志不移。2.有感情地朗读课文,整体感悟课文的思想内容。多媒体。一　导入新课2.请同学们看屏幕(出示梅兰芳照片),你认识他吗?生:认识。引出课题并板书。二　初读全文,读通读顺2.带着要求自由轻声地朗读课文并能概括本文的主要内容。(1)小组内共同学习。堤:不要误读为tí。猾:与“滑”区别。沦陷:被敌人占领。别有用心:心中另有算计。指言论或行动有不可告人的企图。不屑一顾:认为不值得一看。形容极端轻视。一劳永逸:辛苦一次,把事情办好,以后就可以不再费力了。三　细读课文,理解感悟。(1)课文写了梅兰芳的哪几件事?(注明每件事情发生的时间、地点和梅兰芳的表现)(3)梅兰芳的表现给你留下怎样的印象?3.自读自悟,理解内容。4.汇报交流。教师引导学生理解“唾手可得”“不屑一顾”,让学生抓住重点词语来理解课文。　　他宁愿每顿只有一碗饭、一点点罐头食品或者一小块咸鱼,宁愿时刻提心吊胆地面对头顶上呼啸而过的炸弹,也不愿失去作为一个正直的中国人所应当具备的民族气节。(3)句式练习,加深理解。　　他宁愿　　　　　　　　,宁愿　　　　　　　　　,也不愿失去作为一个正直的中国人所应当具备的民族气节。 学生顺势体会到“尽管他视艺术为生命,但在民族存亡关头,他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。”四　布置作业2.继续熟读课文。2.联系实际,感受梅兰芳的民族气节及自尊自爱的高尚品质。多媒体。一　激情引趣,引导探究二　整体回顾,设境质疑2.交代任务:继续研读课文,感受梅兰芳在蓄须拒演、自伤身体这几件事中所体现出来的爱国情怀。1.学习梅兰芳在蓄须拒演中爱国情怀的体现。教师出示蓄须前后的图片,进行对比理解。教师提问:为什么蓄须之后梅兰芳就不能登台了?学生回答。教师引导学生读出有关的句子,并加以体会。(3)再读文本,体会人物。教师引导学生读课文第10~12自然段,深入理解。(1)细读课文,理解内容。教师抓住“良苦用心”提出:他的良苦用心指的是什么?(2)再读课文,加深理解。学生练习朗读,教师指名朗读。教师激情导语:是啊,凭着满腔的爱国情怀,凭着高尚的民族大义,梅兰芳承受着无尽的痛苦,终于击碎了侵略者的痴心妄想,使国人不能不为之慨叹!(2)教师讲解,学生体会。1.学生自由练读。五　超越文本,拓展延伸六　情感升华,激情总结2.通过正确、流利、有感情地朗读课文,要让学生能够了解梅兰芳是如何在抗战期间和日本侵略者、汉奸作斗争的,体会梅兰芳热爱祖国、珍惜名誉的表现,感受他的民族气节及自尊自爱的高贵品质。 1.看拼音,写词语。2.比一比,再组词。3.将下列词语补充完整。(唾)(手)可得一劳(永)(逸)斩(钉)截(铁) .梅兰芳是一个怎样的人?我国古代四大发明:造纸术　印刷术　火药　指南针岁寒四君子:梅　兰　竹　菊二　梅兰芳艺名的由来三　京剧名称的嬗变 课.

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