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《家》

时间: 2019-01-13 19:59; 作者: 邓勇  电脑版浏览
4、现在谁能勇敢的把课文读一读。

三、品读感悟,内化体验

1、你们可真了不起,这首诗共有三节,现在老师读第一节,请你边听边想:这节中都写了谁的家?把他用横线画出来,再说一说他的家是什么样的?

(1)鸟儿的家,是舒服的草窝。

师:知道鸟儿为什么要用草做窝吗?(用草做窝很舒服)

请同学们做一个舒服的动作。

师:(演示)鸟儿的家是舒服的草窝,就像同学们的小床一样,每天在小被窝里舒舒服服的进入梦香。

(2)蜜蜂的家,是漂亮的房舍。

师:谁能用“漂亮”说一句话?

师:(演示)蜜蜂的家整齐又漂亮,里面有许许多多小六角形,看起来像一朵美丽的花。

(3)同学们把鸟儿和蜜蜂家的舒服读出来吧!

2、我们接着学习第二节,像学习第一节那样,请同学们自己学习第二节,老师建议同桌合作学习一下:一个人读,一个人画有谁的家,然后讨论一下,他们的家是什么样的。

(1)鱼儿的家,是清清的小河。

师:(演示污染的小河)这是清清的小河吗?河里都是什么啊?这样的河水里小鱼能生活吗?

师:(演示)我们要爱护环境,不让小鱼伤心,还他们一条清清的小河,这样小鱼才快乐!

师:想像一下,假如我们的教室就是一条清清的小河,你就是一条小鱼,你会在可爱的家里做什么呢?

(2)蜻蜓的家,是水边的山坡。

师:蜻蜓的家是什么样的?

师:(演示)蜻蜓一会落到尖尖的荷包上,一会落到荷叶上,一会落到岸边的树枝上,一会落到山坡的土地上,自由自在过的真快乐!

(3)我们一起用朗读感受鱼儿和蜻蜓快乐的家吧!

3、我们知道了动物的家是漂亮的、舒适的,我们怎么向动物朋友们介绍我们的家呢?再到课文中找找吧!

(1)学生自学第三小节。

(2)自由汇报读懂了什么,重点引导学生联系生活理解“抚爱”的含义,用“温暖”进行造句。

(3)跟老师和同学说一说,你的家是什么样的?爸爸妈妈怎样关心爱护你。

(4)同学们都喜欢自己的家,觉得很幸福,现在我们带着这样的感情读下这一小节。

4、老师听见同学们读的可真有感情,老师也想参加到你们的行列里,我想读读全文,好吗?(指导学生读全文)

、实践活动:读了这首诗,你的跟前出现了怎样的画面,拿起你们的彩笔画一画吧!(生自由画展示)

四、拓展延伸,提升情感

(演示)同学们,我们每个人都有自己的温暖、幸福的家,那是小家。我们还有一个共同的大家叫“中国”。我们爱自己的“小家”,爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,爱所有的亲人,更要爱我们共同的“大家”——祖国。我们和动物朋友们也有一个共同的家叫地球,让我们一起爱护祖国,爱护我们的地球吧!

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