三年级语文上册《语文园地二》第三课时教案
第三教时（习作指导）1.什么地方需要修改？2.教师投影示范修改方法。4.誊写修改后的习作。1.教师读学生的优秀习作。三、再次修改自己的习作，誊写1遍一、我的发现。2.出示三个句子，学生交流发现。（2）学生交流发现（要求学生发现有哪些不同的形式。一是引号里面的话可放在“说”的后面；二是可放在“说”的前面；三是可以省去“说”字，放在陈述性成分的前后。这三句句子都是写人物说的话的，句子中加引号的部分都是引用人物说的原话。在引用人物原话时，通常要交代说话者是谁，说话时的动作、神态、语气等，这部分内容的位置可以有所不同，可以放在引用的人物话语的前边，可以放在后边，也可以放在中间。4.拓展练习。（2）把下面人物说的话进行不同形式的变换，并体会表达的效果。二、日积月累。1.我们读了不少的名人故事，了解了名人崇高的品格，生动的事迹，而名人们说过的一些话也闪耀着思想的光芒，多积累一些名人名言，时常回味一下，可以使自己获得启迪，从中汲取力量，今天我们就来学一些。3.指名朗读交流。教师相机正音指导。.指名再读，师生评价。（1）学生读课前搜集的名人名言，有感情地朗读给大家听。（二）我会填1.出示两组的形近、同音字。要（ ） 朵（ ） 准（ ） 穷（ ）峰（ ） 郊（ ） 诚（ ） 纪 （ ）（1）你发现了什么？（第一组是形近字，第二组既是形近字又是同音字）（3）学生动笔组词，最后交流、展示。喝（ ） 阵（ ） 已（ ） 该（ ）题（ ） 蜜（ ） 逃（ ） 蛛（ ）师：同学们，刚刚学过的名人名言使你们在思想上受到启迪，在情感上获得熏陶。那我们汉语中有很多成语都是从历史故事演变来的，一个成语背后包含着一个故事，了解这样的一些故事同样会使你获得知识，获得教益。今天就来学一个成语故事——《闻鸡起舞》。2.指名朗读，师生共同正音正句。4.同桌间试讲。把故事讲给同桌听，相互学习、指正。.课外阅读、搜集有关成语故事。
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