课 题9．会变脸的水主备人：教学目标1.充分感受水对于人类的重要性，热爱自然，珍惜水资源，增强对水资源的环境保护意识。3.通过课前搜集资料、课堂讨论交流等活动，了解水是生命之源。知道节约用水、保护水资源的方法。知晓自然界存在各种水灾现象，掌握水灾发生时自救自护的方法和技能。教学重点1.通过课前搜集资料、课堂讨论交流等活动，了解水是生命之源。知道节约用水、保护水资源的方法。知晓自然界存在各种水灾现象，掌握水灾发生时自救自护的方法和技能。教学难点1.充分感受水对于人类的重要性，热爱自然，珍惜水资源，增强对水资源的环境保护意识。教学准备1.教师：准备水娃娃卡通图片一张，酒精灯、冰块以及有关水的多媒体。制作有关水资源、水环境的。课时安排2课时第 一 课时授课日期：一（4）.2 一（）.2一、走进美丽的水世 界，感受水的神奇1.以猜谜的形式引出话题——水。（2）（出示水娃娃卡通图片）对，它就是水娃娃，我们和它打个绍呼吧！今天，水娃娃还给大家带来了上个小魔术，请欣赏(1) 出示一块冰，让学生观察固态的水。(3) 加热水，让学生观察水变成水蒸气的过程。3.教师小结并揭示课题： 原来水还会变脸呀——遇冷变成冰，遇热变成水蒸气！（板书课题： 会变睑的水）.（播放有关水的多媒体）欣赏各种形态的水在自然界中所创造的奇特景观，进一步感受水的神奇。(冰山、雾凇、瀑布、云雾、江河湖海等）1.学生猜谜语。2. 学生观察小实验。
3.学生交流。二、寻找调皮可爱的水，了解水的作用1. 找找调皮的水。（2）找一找，哪些物体里面有水？（1）人们一天中哪些事情要用到水？（3）想象： 假如没有了水……3. 小结： 水的作用可真大，我们的生活，动物、植物的生存都离不开水，从这个意义上说，水是生命之源。可在我们生活的这个地球上，人类能够真正使用的水资源真是十分有限，我们一定要珍惜水资源。1.学生讨论。2.小组内进行交流。
1.了解脾气暴躁的水。2.感受水灾的危害。（1）了解水灾发生的原因。4.讲述抗洪救灾中的感人故事，感受水灾无情人有情，一方有难八方支援的人间真情。1.学生讨论。3.学生交流。本环节给足学生自主学习与思考的时间，并为学生营造尽情交流展示的氛围。课堂上教师引导学生回忆自己看到的洪水泛滥的景象，讲述抗洪救灾中的感人故事，将课程与儿童生活世界相联系，激发出学生内心深处的情感。同学们，水是生命之源，我们的生活离不开水；水资源是有限的，我们要节约用水，珍惜水资源。水的脾气有时候也很暴躁，还会给我们带来灾难，我们要掌握水灾发生时自救自护的方法。作业设计搜集一些有关水灾来临时，自救自护的方法，下节课交流。一（）.4一、水灾逃生演练2.说说洪涝灾害发生时，现场群众是怎样抗灾自救的？4.议一议：他们采用这些方法对不对？为什么？洪水来了，淹没了农田，冲毁了家园。怎么办呢？（1）说说我们校园的地形情况，我们教室所在的位置。（3）交流展示。现场群众是怎样抗灾自救的。3.情境演练。通过展示，了解群众抗灾自救的方决，对照教材内容，知晓不同环境和情况下应采用的自救自护的方法。根据学校的实际环境，课上开展水灾逃生演练，目的是为水灾真正来临时有效应对作准备。
二、学做 “救生船”2.展示水灾中人们临时制作的各种简易 “救生船” 的照片，并讲述相关事例。4.学做 “救生船” 。.交流展示并检测自制简易“救生船”的耐水性、坚固性等。.讨论探究：“救生船” 为什么会浮在水上？怎样才能快速做好 “救生船” ？还可以用什么材料做呢？1.学生看事例。2.小组交流，集体反馈。
4. 讨论探究。
三、活动总结2.教师总结：同学们，水灾虽然可怕，但只要我们深人地了解水，合理地利用水，积极地保护水，有效地治理水，水灾的危害就会大大降低。让我们继续关注水，让水更好地为我们服务吧！学生谈谈收获。学做“救生船”教学反思源 .
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