三年级语文上册《小摄影师》3课时教案
教材简析：学情分析：学习目标：1.会认8个生字，会写14个生字。正确读写、理解“突然、立刻、打量、摆弄、吩咐、胶卷、杂志社、记者、转告”等词语 。3.了解课文主要内容，领会人物思想感情。探讨高尔基爽快答应小男孩拍照，积极配合，热情相助，期待再来的情节中所表现出的对小男孩的关心与呵护，及小男孩对高尔基的热爱与崇敬。学习高尔基关心爱护、体贴帮助他人的品格，构建崇敬热爱高尔基的思想情感。教学的重点是识字写字，联系上下文，读懂文中的语句。教学的难点是通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。教法：品词析句法、朗读感悟法、读写结合法等。教学准备：教学时数：3课时第一课时1.启发谈话。2.学生之间交流收集的有关高尔基的资料。高尔基是世界著名的文学家，他写了很多书。“书籍是人类进步的阶梯”这句脍炙人口的名言，就出自高尔基的笔下，全世界人民都很敬爱他。今天学习的课文讲的是关于他非常爱孩子的事。二、初读课文。2.检查朗读情况。（2）指名读课文。4.再读课文，说一说，课文主要讲了一件什么事，你读懂了什么？三、合作识字。2.交流识记方法：利用熟字记生字（交—胶）、形声字构字（辆—形旁“车”—声旁“两”）。并且说说在书写时应该注意什么。一、复习导入。2.读课文。1.学习纸团内容（1）请同学们自由读读1-自然段，你觉得小男孩是一个怎样的人？你是从哪里看出来的呢？小男孩：聪明、会想办法、懂礼貌、爱摄影……（3）指导朗读2.再读1-自然段 （1）学生自由读（3）分角色朗读：下面请男同学读小男孩的话，女同学读高尔基的话，要注意他们的年龄和语气哦！（教师指）请同学们仔细观察这几句话，都是引用人物的原话，不知大家发现了什么秘密没有？（学生自由汇报，教师相机指导标点的用法并出示几道练习）1.在学习1-段的时候，同学都已经掌握了一项很重要的本领，那就是通过人物的对话和细节来体会人物的心理活动，这是一种很好的阅读品质。现在请大家再读读这些句子，看看你又能从哪些细节中，看出他们的心理活动或者品质？读完后先在小组内说说，待会咱们一起来交流交流。预设A：吩咐①我们一般都说是谁吩咐谁？（是长辈对晚辈）你能用“吩咐”说一句话吗？预设B：小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”②小男孩为什么要摆弄很久很久，这么认真地准备？（教师根据学生的汇报相机评价，鼓励学生充分发表自己的见解，只要合理即可。）.重点交流高尔基说的最后一句话：“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。” 高尔基为什么这么说？第三课时1.巩固词语2.用上以上词语来说说课文的主要内容。1．以小组为单位，组长为导演，安排组员分角色朗读、表演课文第1—11自然段的内容。2.教师分组巡视、指导朗读、表演。a.点评学生表演的动作。相机理解“鞠躬”、“打量”、“摆弄相机”、“赶紧站”等词语。.抓住高尔基的反应，尤其是“吩咐”二字，展开讨论，体会到他对下一代的宽厚慈爱和关怀。4.练习分角色有感情朗读课文，读出对话的不同语气。1.提问：小男孩会回来吗？3.高尔基希望孩子来吗？指导朗读最后一句话，抓住“不过”、“一定”等词表示的前后态度上的转变，再次深切感受他对少年儿童的关怀和深深的爱。小男孩匆匆赶往高尔基的办公室，再次见面时他们会说写什么？做些什么呢？请你展开想想，接着往下编写这个故事，同学间相互交流发挥想象，续写故事。.小摄影师小男孩←——————→高尔基仔细打量 坐下坐、哭 赶紧站山 .
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