教学时间1课时导入一、激趣导入绿衣小英雄，冬天它休息，猜猜这个小英雄是谁？3．今天我们一起学习第3课《小青蛙》，齐读课题。（一）借助拼音读儿歌至少三遍，争取读准字音，读通顺句子，达到正确流利。家长评价：
（二）生字：
2.在课文中用“——”画出生字或生字所在的词语，借助拼音正确拼读。（2） 典型多音字（写出一两个，注音、组词）：3．识字方法减一减： 做一做：
（二）词语把你的理解写在词语的旁边。（或写近义词，组词或换词） 二、朗读展示河水清清天气晴，保护禾苗吃害虫，请你爱护小青蛙，3.小组合作展示朗读课文。三、小组合作展示生字词1.师：你们课文读得真不错，可是生字宝宝从课文里跑出来了，小朋友还认识它们吗？2.学生根据预习提纲，分小组汇报交流。我们小组认为本课中这几个字容易读错：整体认读音节：事shì其他小组进行评价和补充。（小组找的易读错字是否准确，是否全面）①我们小组发现可以用“加一加”的方法来记住这五个字：把“青草”的“青”加上一个“三点水旁”就是“清水”的“清”；给“青”加上一个“竖心旁”就是“事情”的“情”；②我们小组发现这五个字加这些偏旁是有原因的。 “晴天”有太阳，所以“晴”是“日字旁”；“情”和心情有关，所以是“竖心旁”；③我们小组用猜字谜的方法来考考大家。三口之家庆丰收（害）一横一扁口，倒山出头一竖钩（事）④我们小组用编儿歌的方法来识记这五个字。(师生共同修改这首儿歌，修改完的这首儿歌为：“日出天气晴，河水清又清。眼睛明又亮，事情要分清。来客要说请，从小讲文明。”) 。这五个字里边都有“青”字，青字能和许多偏旁交朋友组成新字，这些字就组成了“青”字族大家庭。生：偏旁不同。其他小组进行补充和完善。①我们小组认为“青、气”这两个字容易写错。用投影展示所写生字。 ..气：中间有一短横，共4笔。②我们小组认为这几个字这样写更美观：用投影展示所写生字。 ..情：左窄右宽，左右长短基本相等，左部竖为垂露竖，长而直，右上部三横间隔均匀，第三横最长。其他小组进行补充和修改。学生在练习本上练写一个。同桌互评，写得好的在后边画个五角星。①我们小组积累了这些词语：天气 眼睛 保护 害虫 生病③我们小组通过找近义词和反义词的方法理解了保护、害虫这两个词语的意思。保护-爱护。害虫-益虫我们要保护我们的眼睛，不要让眼睛生病。指朗1.这首儿歌一共有几句？（请表示完整句子的标点符号圈出来。） 3.试着和小组内同学分工朗读课文。
4.学生质疑：你有哪些不明白的地方？
1.小组长汇报：这首儿歌一共有三句话。小组内分句合作朗读儿歌。老师相机指导朗读。河 水 清 清 天 气 晴，小 小 青 蛙 大 眼 睛。(2）接下来我们来读第二句：保 护 禾 苗 吃 害 虫，做 了 不 少 好 事 情。(3）读第三句：请 你 爱 护 小 青 蛙，好 让 禾 苗 不 生 病。2.小组之间比赛朗读。全班评议并选出优胜小组。
有水方说清 ，有日天气（ ）， （ ）1.同学们，学了这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗？为什么？你们以后会怎么做呢？(交流怎样保护小青蛙)时测一年级下册第3课《小青蛙》限时检测题一、想一想，填一填眼（ ） （ ）问 （ ）水 （ ）天 心（ ）有水方说清 ，有日天气（ ），（ ）河水（ ）天气（ ），小小（ ）蛙大眼（ ）。（ ）你爱护小（ ）蛙，好让禾苗不（ ）病。 板书设计 3小青蛙 情 请 .