2017五年级下册语文全册教案分析（1-1课冀教版）
一 槐乡的孩子 ⒈正确认读本课十一个生字，会写田字格里的十一个生字。理解由生字组成的词语。 ⒊品读重点语句，感悟槐乡孩子自立、自强的形象。教学重点 2.体会作者用词的准确精妙，品析语言的魅力。 布置预习：1熟读课文。2、自学生字新词3、了解槐树、槐花。第一课时玉树临风 草木皆兵朽木不雕 树高千仗 枝繁叶茂 槐林飘香这节课就让我们一起走进槐乡，走进生活在那里的天真可爱的孩子们。 1.教师朗读，学生边听边想象画面。 3．槐乡独特的风土人情令人陶醉,相信读了课文你们一定会被槐乡那独特的风情所吸引.请同学们自由读课文。 三．品读欣赏 （如“酿”读niàng,不要读成liàng;“塑料”的“塑”读sù,不要读成suò。） 学生交流，教师适时评价。 （槐乡的五月令人兴奋，让人陶醉，处处浸润着槐乡特有的风情。） （槐乡的八月，给孩子们带来繁忙与收获，浸透着孩子们吃苦耐劳的精神。） 4、小结：槐花飘香的五月，是孩子们满意的季节，他们幸福快乐；繁忙的八月，孕育了孩子们勤劳善良、自立自强的品格。 四、布置作业。第二课时 热情好客 勤劳淳朴 风土人情 令人兴奋 让人陶醉 潇洒豪放 吃苦耐劳 自力更生 一、检查复习，导入新课。 ⒉上节课，我们欣赏了槐乡的美景，感受了槐乡孩子的幸福快乐。这节课，我们一齐来体会作者优美质朴的语言。 找出你认为写得好的词语，多读几遍，想一想作者这样写得好处。 ⑴叠词的广泛运用，使AB的词语：秋风习习 得意扬扬 得意洋洋 白发苍苍 气息奄奄 千里迢迢 情意绵绵 秋波盈盈书空咄咄 大名鼎鼎 威风凛凛教学过程:一 、揭示课题，以疑促读。⒈指名读文，同学互相纠错。感悟人物形象。四、重点部分处理：（1）“李善才就看瓜，看不住，一愣神……这边早有几个娃崽抱着大西瓜跑远了。”想象当时的情景，让孩子选择不同的角度去读，真正读进去。行路人经过瓜田边，说：“善才你这地边的瓜侍弄得比地中的好。”李善才说：“那敢情是。”孩子到底还偷不偷瓜，学生对这句话的理解会出现歧义。老师要阐明自己的观点，给学生正确的引导。课后向生活延伸：、古诗二首1、正确认读“寺”，掌握“妆”与“寺”两个生字。3、用心品读诗文，体悟“水光潋滟”、“山色空濛”、“接天叶”等词语构筑的画面与意境，读出诗的韵味与美感。教学重难点：教学时间：教学过程：【唐】杜牧夜雨滴乡思，秋风从别情。都门五十里，驰马逐鸡声。【宋】杨万里树荫照水爱晴柔。早有蜻蜓立上头。第一课时 （一）、初读课文，读准读通诗句。 ２、学生练读，互评。 （二）精读课文理解古诗 ２、分组合作学习古诗，学生可以运用已有的方法，把你的理解、感受、问题与小组交流。解决不了的可动笔记一记，方便在班上交流解决。 ４、师边小结边板书。 二、回读全诗，感受意境。 我们被诗人带到如此迷人的西湖中，你会想此什么呢？ 五、作业第二课时一、激情导入