教学过程1．齐读课题。3．出示词语填空，比赛看谁填得又快又准。1．你们的字词掌握得真好！看，秋天来了，听，下雨了，这雨给你什么样的感觉？2．是呀，真有一种细雨湿衣看不见，闲花落地听无声之感，秋天的雨把秋天的大门轻轻地推开了，咱们带着这种感受一齐来读读第一自然段吧。（三）学习第二自然段2．找到了哪些颜色，愿意告诉我们吗？（学生反馈。）（1）重点句分析。出示：②黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。预设一：师引导：请你读一读，多了这几个词，读起来有什么不同的感受？师引导：那是把什么比作了什么？师评价：看，多像啊，就像小扇子一样，把夏天的炎热都扇走了。你来读读。师引导：黄的和黄黄的有何不同呢？师：你能再来读读这句话吗？师指导朗读：是呀，那是什么样呀？你们互相扇一扇。你们什么感觉呀？师：那你们再带着感受把这句话读一遍吧！学生先说“比喻句”的表达效果。师：作者把什么比作了什么？师指导朗读：是呀，你们看，这银杏叶真的像一把把小扇子一样，把夏天的炎热都扇走了。你能来读读吗？师引导：文中类似这种句式还有一句，你能找到吗？它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（3）再读重点句。出示：（4）指导背诵比喻句。你看，它把（ ）给了银杏树，（ ）的叶子像（ ）小扇子，（ ）哪（ ）哪，扇走了夏天的（ ）。 它把（ ）给了（ ），（ ）的枫叶像（ ）邮票，（ ）哇（ ）哇，邮来了秋天的（ ）。（）学习描写田野的句子。生：金黄色。生读句子。生：把田野比作金色的海洋。生：特别宽广，特别大，一望无尽。师：看过了树上的树叶，遥望过一望无尽的麦田，我们到果园里去看看，你看到什么了？师创设情境，引导想象：同学们，现在你们就是树上的小橘子、小柿子，你们快学学，什么叫你挤我碰。
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