磁县白土镇池上学校电子教案教学课题：端午粽教学目标: 2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。 第一课时
一、谈话激趣，引入新课。 生：端午节。 生：吃粽子，赛龙舟。 二、初读课文，整体感知。 2、自读课文，学习生字。 （2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读） 1、检查生字的自学情况 （2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。 （1）出示我会写的7个生字:“午、节、叶、米、真、分、豆”,指名认读、领读。 （3）学生描红、临写，教师巡视、指导。 在这节课里，你学会了哪些知识？
第二课时
师：同学们，知道了端午节吃粽子，那粽子如何包啊？需要我们提前准备什么材料啊？（学生自由回答） 二、初读课文，整体感和。 2、学生分小组读。 三、深入理解课文。 2、师：读知识目标：正确认读本课“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”等十二个生字，会写田字格里的“着、那、到、高、兴、千、成”等七个生字。 3.情感目标：通过本文孩子丰富的想象力，让我们学会关心父母、关心家人。教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。 第一课时
一、谈话激趣，引入新课。 生：彩虹。 生：赤橙黄绿青蓝紫。 二、初读课文，整体感知。 师：谁来说说课文讲了哪几件事情？ 2、自读课文，学习生字。 （2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读） 1、检查生字的自学情况 （2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。 （1）出示我会写的7个生字:“着、那、到、高、兴、千、成”,指名认读、领读。 （3）学生描红、临写，教师巡视、指导。 在这节课里，你学会了哪些知识？
第二课时
一、复习导入。 2、听写生字。 二、初读课文，整体感和。 2、知识目标：认识、积累字词；掌握“主、书、门、我”四字“点”的正确书写。 3.情感目标：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。
教学过程：
第一课时 同学们，下面我们来做我说你指的游戏。（学生食指指着鼻子，教师说哪个人体器官，学生快速指出） 1、学生自由读字词。（教师正音） 3、你还知道哪些人体器官？（眼睛、耳朵、手掌??） 三、字词句运用。 （1）学生自由读词语。 （3）你们发现了什么？ （4）小组再读词语。 四、书写提示。 2、学生上台书写笔顺。教师检查，学生书空。 3、学生描红、临写。（教师指导） 同学们，这节课你有什么收获？
第二课时 1、阅读轻声词语。 二、日积月累。 2、教师简介作者贾岛。 4、集体齐读，学生背诵。 回家和爸爸妈妈一起阅读《妞妞赶牛》。 学了这一课，你懂得了什么？磁县白土镇池上学校电子教案教学课题：动物儿歌教学目标: 1.会认“蜻、蜓、迷”等生字，会写“间、迷、造”等生字。利用形声字的规律识字。 情感态度与价值观一、激趣导入，引入新课 预设：学生1：蜻蜓在空中飞呢。 学生3：蝌蚪在水里游泳。 学生：我在家里见过蜘蛛。我在河里见过蝌蚪。…… 1.同学们观察得真仔细，有一首儿歌就写了这些小动物有趣的活动，你们愿不愿意自己先读读？ 预设：学生1：可以借助拼音读准字音。 2.这些都是很好的学习方法。现在请大家读读儿歌，借助拼音读准字音。 （1）哪些同学读完了，快快打个胜利的手势。这些字你们认识吗？教师出示“迷藏蝴蝶花间捉迷藏。（个别读，其他同学跟着读。） “网 结网 蜘蛛房前结网忙。”（个别读，其他同学跟着读。） 教师在图画上写“网”，你们发现了什么？ 教师：你还知道什么网？ （运用组词的方式，丰富学生的语言积累，加深学生对“网”的认识。） 学生一组读一行。（评价：字音读得真准确。） 学生一人读一句。 学生读书并画出小动物的名字。不认识的同学之间互相学习。 预设：学生：我画出了蜻蜓蝴蝶蜘蛛蚯蚓蚂蚁蝌蚪 4.小动物们从儿歌中跑出来了，你们还记得它们的名字吗？（出示） 一名同学读词语，其他同学跟着读。 （运用比赛的方式，极大地调动了学生的学习积极性。） 学生自由朗读。 分小组读词语。同学之间互相帮助。 .同学们的字音读得真准，老师送给你们一份礼物。你们收到什么礼物了？（小动物的照片和名字）我们让照片、名字手拉手，成为好朋友吧。大家一起来玩找朋友的游戏。教师示范：“嘿嘿，我的朋友在哪里？你的朋友在这里。我们的名字叫：蝴蝶”…… 三、感悟方法，培养能力 同学们，快快睁大你的眼睛，注意观察这些字，你发现了什么？ 2.你们还发现了什么？ 预设：学生1：这些字都是小动物的名字。 学生3：小动物中有的是昆虫，有的不是昆虫。 （2）引导发现声旁：“蚂”这个字念什么？[遮住虫]读什么？ 这个“马”字在“蚂蚁”的“蚂”中表示什么？ 3.小结：像这样，在一个字当中，一部分表示字的意思，另一部分表示读音，这样的字 四、指导书写 范书：讲解要求。在写这三个字时我们一定要注意把笔顺写正确。 3.提醒写字的要求：写字时我们一定要保持正确的写字姿势。争取把字写正确、写漂亮。这些要求你都做到了，就会得到小红花。 .评价：有很多同学得到了小红花。相信你们平时多练习，一定会写得更漂亮。 1.今天我们和这么多小动物交了朋友，你最喜欢哪种小动物呀？请你读一读你最喜欢的这种小动物的活动，可以边读边加上动作演一演。练好之后，读给同桌听。 齐读。指名读。 2.哪些同学愿意为大家读一读呀？ 3.除了今天我们认识的小动物，你还对哪些动物有了解呀？你们能不能学着儿歌中的句子，说说这种动物的活动？比如，什么在什么地方做什么？ 学生2：小猫房前喵喵叫。 学生4：大象河边在洗澡。 六、教师小结，推荐阅读。 2．推荐网站：动物百科知识网。 动物儿歌
圆形字 盘 迷 造 运教学反思：
年级： 一年级 学科：语文 执教：赵艺舒 时间： 课时安排:1课时 1.知识目标：正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等十二个生字，会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香”等七个生字。 3.情感目标：感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。 一、激趣导入。 2、今天我们来学习一些对子歌。（教师板书：《识字古对今》） 1、师配乐范读课文，把不认识的字多读几遍。 （1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。 三、记忆字形，指导书写。 （1）出示生字卡片，“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”指名读。 2、写字。 （2）教师范写田字格中的生字，学生书空。 四、课文详解。 （1）教师范读课文，同学们注意给自己正音。 2、朗读课文，感悟课文。 （2）师生交叉读，教师读前半句，学生读后半句，读完以后再交换。 生：对子。 生：雪、霜、和风细雨、桃、柳、杨、朝霞、夕阳、莺、燕、鸟、花?? （）引导想象，读到和风细雨、莺歌燕舞、鸟语花香时，你好像看到什么？ （1）自由试背，同桌互背。 五、课文小结 识字 古对今 和风细雨 鸟语花香
磁县白土镇池上学校电子教案教学课题： 操场上教学目标: 2、正确、流利地朗读课文。 一、课前活动 师：指黑板上的挂图说：现在我们到了哪里？ 师：指课题，说：“请读拼音。”操场上。(先写好课题) 二、看图。 再领学生读一遍。（不读拼音） 同学们真棒，很多同学都已经会读了。 1、等下，我们来进行小组比赛，看哪一组的小朋友能全部认识这些词语。还要把这些卡片分成两类，一类是用手的活动，一类是用足的活动。教认“足”字。并认识“口”字旁。（摆在4号的桌子上） 拍皮球踢足球 拔河跑步 3、开始活动，请一个小组的同学到台上摆。 我们一起来看看他们分对了没，这边是用手的活动（齐读），这边是用足的活动。（齐读） 过渡语：刚才小朋友们学习真认真！这些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你们想和它们做朋友吗？（想） ①刚才同学们都已经分好类了，那看看这三个字（师边指卡片上边说）它们都是用手的活动，所以它们都是“扌”（出示卡片） ②认识“球”字和“王”字旁。 （1）请读用脚的活动那边的词语。那看看这两个字是什么旁啊？（师指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示“足”）跟读 （3）那谁能说说为什么这些字都是“足”旁。 教学生认识“高”字。去掉拼音读一遍（投影出示）
课中活动：1 2 拍拍手，3 4 点点头， 拍拍肩，7 8 扭扭腰 五、句子练习。 要求：用“有的……有的……还有的……”说话。要用上本节课所学的词语。 下面我们来学一学本课的儿歌。 1、先齐读生字的拼音。（投影出示儿歌） 3、师领读、请小老师领读。 、小组读。哪组读得好，就给他们插上红旗。 八、进行积极锻炼身体的思想教育。 连线。把图片与相应的词语连起来。年级： 一年级 学科：语文 执教：赵艺舒 时间： 课时安排: 1课时 1.知识目标：正确认读本课“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”等十三个生字，会写田字格里的“之、相、近、习、远、玉、义”等七个生字。 3.情感目标：通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。 一、谈话激趣，引入新课。 师：今天我们就来学习《三字经》中的一部分吧！（教师板书：《人之初》） 1、师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到的课文是什么意思？ （1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。 三、记忆字形，指导书写。 （1）出示生字卡片，“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”指名读。 2、写字。 （2）教师范写田字格中的生字，学生书空。 四、课文详解。 1、朗读原文，读通读顺。 3、诵读原文，读出节奏韵律。 、拍手打节奏，齐声背诵。 1、人之初。 （2）小组交流第一段的意思，小组汇报。（教师引导） 2、子不学。 （2）小组交流第二段的意思，小组汇报。（教师引导） 3、观看视频《孟母三迁》。 生1：环境对学习的影响很大。 生3：孟母是一位伟大的母亲。 五、总结全文。 识字8 人之初 学习环境 专心一致 好好学习 持之以恒年级： 一年级 学科：语文 执教：赵艺舒 时间： 课时安排: 1课时 1. 培养学生在交际中良好的听话、说话习惯，对学生进行文明礼貌教育。 教学过程： 师：同学们，上课前，曲老师要请大家听一首歌。请仔细看屏幕，认真听，歌里唱的是什么内容。 生：小白兔说他在萝卜园里种萝卜。 二、设置不同场景学习打各类电话 场景一 师：让我们看看小白兔的朋友都有谁。 师：瞧，这是他们的电话号码。那小白兔的电话会先打给谁？ 师：那好，我们首先把电话打给小山羊，小山羊的电话号码是—— 师：哪只小白兔愿意来打这个电话？哪只小山羊愿意来接这个电话？ 生：我觉得他们两个在打电话的时候没有礼貌，没说你好！ 生：小白兔在电话里没说让小山羊什么时候、上哪去吃胡萝卜。小山羊怎么去呀？ 师：看来，打电话不容易，这节课就让我们来学习打电话。（板书：打电话。） （伴随着学生的活动，师适时总结，指出打电话的方法。通过电话录音的示范，明确打电话的方法。） 评析：一样的通话内容，不一样的通话对象，尝试着运用刚刚学到的方法来解决遇到的问题。既避免了简单的重复，又延续了童话故事。 师：哪一对合作伙伴愿意来试一试？ （生答略。） 师：接下来，让我们看看，还有哪个小白兔的朋友没被邀请呢。 师：小花狗平时愿意吃什么？ 师：胡萝卜呢？ 师：面对小白兔的盛情邀请，小花狗该怎么拒绝呢？看来这个电话不好打，现在同桌之间互相说一说。 师：哪只小花狗愿意来接小白兔的电话？ 师：虽然小花狗拒绝了小白兔的邀请，但小白兔很满意。因为小花狗非常有礼貌。 师：从上课到现在同学们可能也累了。现在就让我们随着音乐来放松一下。 师：刚才我们一起和小白兔经历了给朋友打电话的过程。在现实生活中，我们离不开电话。据说我们中国每4人就有一部电话，电话使我们的生活更方便，人与人的感情更近了，也帮我们解决了生活中不少的实际问题。这不，一大早上，电话就派上了用场。 2.师生互动，学生拨打请假电话。 （DV播放，丽丽生病的情境。） 生：能。 生：说自己得病了。 生：问问老师同不同意我请假。 （师生表演通话。） 生：你好！我是丽丽，是李老师吗？ 生：李老师，我发烧了，想跟你请半天假，下午再去上课，行吗？ 生：是妈妈在家陪我。 生：谢谢老师！老师再见。 师：这个丽丽电话打得不错，很有礼貌，把跟老师请假的原因及请多长时间的假说得很清楚。老师提醒大家，当和长辈或老师打电话时最好用“您”。这样更能表示对老师和长辈的尊敬。 （师生表演通话。） 评析：学生从虚拟的童话世界走进了现实生活。“丽丽打电话请假”这个“情境”来自生活。将生活与课堂融为一体，有针对性地指导学生模拟如何打常用的请假电话。尤其是师生互动，一起表演，使学生更乐于参与其中，也使口语交际训练更扎实，更到位。 场景三 （出示：110、119、120。） 生：119是救火的电话，110是抓坏人的，120是救人的。 师：这3个号码不能随便拨打。只有发生了紧急情况时，我们才能拨打。而且拨打这样的电话是要有方法的。 生：着火了。 生：快打119。
年级： 一年级 学科：语文 执教：赵艺舒 时间： 课时安排: 2课时 1．在诵读儿歌的过程中，准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。(重点)3．区别理解“青和清、在和再”的意思，会用它们填空。练习查字典，培养学生查字典的学习习惯。(重点) ．和大人一起朗读故事，明白故事主要描述的是什么内容，知道狐狸为什么对乌鸦说好话，懂得乌鸦上当受骗的原因，启发学生不能听信花言巧语，要专注做好眼前的事。(难点)第一课时1．(多媒体出示喜羊羊图片)导言：我们的好朋友喜羊羊来了，它还给我们带来了礼物，想不想知道是什么？(出示“饭、水、足、手、衣、火”的图片)学生说出图片上的事物。(1)自由读儿歌，读准字音。 (2)指名读儿歌，师生正音。 (1)读准字音：“茶”是翘舌音，“鞭”是三拼音节，泡(pà)和炮是同音字。 (2)认清偏旁，说说字义和偏旁的关系。 (3)交流识字方法。如：利用形声字的特点识记生字：泡、饱、炮。 (4)同桌互相考一考：抢读生字，看谁读得准确。 ．导学：喜羊羊为大家鼓掌，大家真棒！听一听，它又说了什么？(出示泡泡语：你能看图背诵这首儿歌吗？) 设计意图：借助学生们喜欢的卡通人物图片导入，引领学生在趣味观察中认识儿歌中的主体事物。在此基础上的认字都是以“自主交流、活动探究”的形式完成的，既提升了识字实效，又尊重了学生自主发展的需要。1．导言：由于同学们表现得非常棒，现在喜羊羊要带我们去汉字王国逛一逛。一年一度的汉字王国运动会的开幕仪式就要开始了，让我们随着喜羊羊一起看看都有哪些队伍参加。 (1)齐读生字，引导学生观察这四个字有什么共同点。(出示口字旁) (3)导学：这支队伍想扩充，还有哪些字宝宝可以参加呢？(预设：“喊、叹”等。) (1)导言：观察生字，你发现了什么？(出示提水、拔萝卜、捉小鸡、拍球图片) (2)引导学生思考提手旁的字和什么有关，并再举几个例子。 (1)导言：最后一支队伍比较特殊，大家来看看都有谁呢？(生齐读) (3)足字旁的字多数和脚部动作有关，学生举例子。(跺脚、跳跃等) 设计意图：借助有趣的情境，引导学生观察思考，在自主发现中了解汉字造字规律，初步树立归类识字的意识。 1．导言：喜羊羊在汉字王国玩得特别愉快，它喜欢这里的山山水水，它看到了什么样的景色？(出示青山和清泉的图片，并注明这两个词语，突出“青”和“清”两个字。) (2)出示：“远处有( )山，近处有( )泉。”学生试填，并说明理由。 2．出示：“在”和“再”。引导学生说出哪个是“再见”的 “再”，并说明理由。 预设：在生活中我们经常能听到“再见”这个词，“再”表示又一次的意思。 4．出示选字填空：放学了，大家( )教室门口和老师说( )见。 (2)出示选字组词练习：( )家、正( )、( )学校、( )次、( )来。学生讨论怎样填写，并用填写的词语造句。 设计意图：通过生动的图片，直观理解“青”和“清”的意思，再填字组词造句，降低了学习的难度。比较两组同音字时，都是先理解再运用，符合学生的认知规律。同时，借助有趣的“翻字典游戏”激发了学生查字典的兴趣。 一、诵读歇后语，日积月累 (1)出示图片：小葱拌豆腐。 (2)出示：竹篮子打水、芝麻开花、十五个吊桶打水图片。师生交流共同猜谜语。 (1)请你读一读教材中的歇后语，对照图片体会其中的含义。 (3)出示歇后语的前一部分，学生齐说后一部分。(1)出示几个课外歇后语，小组交流学习，互相纠正字音，反复练读，直到全组同学都会朗读为止。 4．小结：歇后语的种类有很多，有谐音类、喻事类、喻物类、故事类等，内容广泛，感兴趣的同学可以去搜集。 二、共同阅读，感悟道理 2. 学生初步了解短文内容。教师出示字卡，指导学生学习发音易错的生字。 4．引导学生思考交流：狐狸几次对乌鸦说话？乌鸦有什么表现？画出狐狸的话读一读，想想狐狸为什么要这样说话，乌鸦为什么上当受骗，通过这个小故事你明白了什么道理。 三、布置作业，拓展延伸 2．把搜集到的歇后语和同伴交流一下，看看谁记得多。 设计意图：《语文课程标准》指出：阅读应注重培养学生感受、理解的能力。一年级的孩子虽然年纪小，但可以结合自己的生活经验来交流和表达。教师应充分给予他们思考、表达与交流的空间，让学生在交流中丰富语言，在交流中感悟内容，在交流中明白道理。磁县白土镇池上学校电子教案教学课题：教学目标:
教学过程：
教学反思：
磁县白土镇池上学校电子教案教学课题：教学目标:
教学过程：
年级： 一年级 学科：语文 执教：赵艺舒 时间： 课时安排: 年级： 一年级 学科：语文 执教：赵艺舒 时间： 课时安排: 年级： 一年级 学科：语文 执教：赵艺舒 时间： 课时安排: . .