一年级语文下册《美丽的小路》教案设计新人教版
教学目标：2、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。4、理解课文第八自然段。1、认识14个生字；会写个字。教学难点：理解课文第八自然段。教学过程：一、激趣导入二、初读感知思考：这篇课文里有几个角色？你最喜欢哪个角色？（教师把生字都贴在黑板上，指导学生读准字音。注意容易读错的字和词。重点指导 “脑”、“辆”、“净”。容易读错声调的字“鹿、积、辆”。“积”是一声，“鹿”和“辆”是四声。有轻声音节的词“先生、鼻子、脑袋”）三、再读课文2、夸一夸、帮一帮。引导学生先评优点，再评不足。评议时，重点评议字音，特别注意读准翘舌音和带后鼻音的字。4、全班齐读。四、识记生字2、请小老师带读。4、识记生字交流：学生自主识字，谈自己的识记方法。1、想象说话：如果你走在这条美丽的小路上，看见那花花绿绿的鹅卵石，五颜六色的鲜花，你会说些什么呢？3、指导朗读。②比较读：教师范读“我会读”里的句子，学生注意听，比较带有句号、问号、感叹号的句子表达的不同语气。④分角色表演读。小组合作，分角色表演读，在从读不同角色的同学中分别推荐出一个代表，带头饰在全班表演读。1、把课文第1——8自然段读给家长听。第二课时1、学生朗读第一至八自然段。二、学习第9——12自然段2、学生自由读9——12自然段。4、全班交流。表演读第9自然段。三、指导写字2、学写“先”“干”二字。先：第三笔“∣”竖在竖中线，第四笔的横稍写长点（左边长点，右边短点）最后一笔“乚”起笔在横中线和竖中线的焦点上。3、师范写，学生练写。四、实践活动1、我们的校园美丽吗？3、这些垃圾到哪里去了呢？我为校园“美容”所做的事。把这个故事完整地讲给家人听。