一年级语文下册《夏夜多美》第一、二课时教案设计
《夏夜多美》《夏夜多美》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第1课。本单元课文都是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容丰富。目的是让学生注意观察夏天的景物、气候，体会夏天的美好。《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，是一个童话故事，旨在让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。根据课文设计了师生合作表演这一环节，让学生走进童话世界，激发学生的兴趣，这符合一年级学生好奇、注意力不易长时间集中的特点。同时引发学生的热情，使学生进一步地了解课文内容。教学中注重学生的朗读、分角色朗读，调动学生的主动性，让学生都愿意参与教学活动。学习“我会认的字”，让学生充分动起来，使自学落到实处。培养学生的合作意识和协作精神。1．认识“、哭”等13个生字，会写“她、他”等个字。3．体会助人为乐的精神美。教学时间 2课时。第一课时师：小朋友，你们喜欢童话故事吗？今天我们一起学习一篇童话故事。故事发生在一个夏天的夜晚，（板书：夏夜）谁愿意描述一下夏天的夜晚景色？（板书：多美）这么美的景色我们应读出美感，齐读课题。（1）师：请同学们和老师一起走进童话故事中，读准字音。画出生字新词，可以找朋友帮助解决。（3）师：下面，我们来听课文录音，看谁最先听懂课文中的故事。简单扼要地讲给大家听好吗？三、转换角色，细读课文。（2）想像读：教师范读，请学生闭上眼睛边听边想像夏夜的景美、情美。（教师可以参与到学生当中去，先齐读，再请有信心读好的学生读，教师指导。）出示字幕动画，师生分角色朗读。教师扮演睡姑姑，学生分别扮演自己喜欢的角色：小蚂蚁、小蜻蜒、萤火虫、旁白。五、歌谣识字，好记好认。2．教师加上动作描述。学生根据字意做动作，闭上眼睛做睁开的动作。趴在桌子上，想像小蚂蚁掉进池塘的样子。出示第四段：“快上来吧！”睡弯弯腰，让他爬了上来。4．教师根据字意讲解。．教师出示带拼音“我会认的字”：“”、“哭”、“根”。认字，组词，请学生根据课文说一句话。出示第9段落：小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您睡姑姑。”师生达成共识。【这一环节的设计，目的在于把重点字、词通过表演加以理解，把抽象的文字还原成活生生的情景。】师：说一说当你接受别人帮助的时候，你怎么做的？（学生各抒己见。）教师给予表扬。下面我们再合作一次，我要看你们的表现如何。【学生对这一环节的设计很感兴趣，态度积极，满怀热情，进一步了解了课文内容。】师：今天，老师和同学们一起学习了这篇童话故事，从中我们知道，得到他人的帮助要有礼貌地表示感谢。别人需要你帮助的时候，你如何表现？对，要伸出友爱之手。大家相互帮助，生活才更加美好，世界才更加美丽，你们说是吗？
第二课时师：一个夏天的夜晚，公园里静悄悄的。一只小蚂蚁不小心掉进池塘里，大家想一想是谁救了他？出示睡姑姑。师：她怎么救小蚂蚁的？（学生表演睡姑姑说的话。）出示萤火虫。师：他做了什么呢？（学生表演萤火虫飞来“点起小灯笼”。）三、出示字幕，质疑解疑。学生表演补充：萤火虫在前面点起了（亮晶晶的）小灯笼。教师表演引读：蜻蜒飞呀飞，飞过……师：小蚂蚁高兴吗？为什么？到家了，大家都帮助他，睡姑姑、小蜻蜒，还有萤火虫。帮助小蚂蚁回家，他们也很高兴。看到他们互相帮助你高兴吗？教师表演引读：星星看见了……师：星星看见了为何高兴地眨着眼睛呢？用自己的话说一说。师：夏夜哪儿美，课文中怎么说的？只是讲了夏夜景色美吗？在夏夜景色美的烘托下，还体现了哪儿美？体现了小动物们相互帮助的品质美，这深深打动了星星，他高兴地眨着眼睛。四、了解学生掌握课文的情况。多美的（ ）绿绿的（ ）亮晶晶的（ ）静悄悄的（ ）师：我们来看一看课文中怎么说的。3．指导“我会写的字”。师：请用“送”、“过”组一个你最想组的词语，说一句你最想说的话。五、运用新词语，我说夏夜美。教师出示图片：星空、花园、池塘、街道。学生也可以不受约束，自由表达。六、总结。
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