2．在口语交际的基础上完成习作。鼓励学生亲自饲养一种小动物，培养热爱生活的品质和对动物的爱心。4．正确、流利，有感情地朗读短文，明白待客之道，了解苏东坡的机智、聪明。2． 能抓住动物的特点完成习作，语句通畅，用词准确。教学过程 个人使用批注一、激趣导入。１．出示谜面，请同学竞猜。一个小贼头，两撇小胡子，尖嘴尖牙齿，专在夜里做坏事——老鼠２．正是因为谜语抓住了小动物的特点，而同学们也注意到了小动物的特点，所以一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要呀！同学们喜欢小动物吗？4．指名回答。（可学小动物的动作或叫声）．欣赏学生绘画，听儿歌。请同学交流为什么画得这么好，你编儿歌的依据是什么。（外形 生活习性 我与动物间的趣事） １．师：同学们画出了这么美的画，编出了如此好听的儿歌，真棒。现在，我们学校红领巾广播站刚开辟了“欢欢动物乐园”这个新栏目，需在本班招小记者两名，小主持人两名，用什么方法推荐自己呢？介绍自己最喜爱的小动物。现在请你来介绍你喜欢的小动物，你打算抓住它的哪些方面来介绍呢？（外形、吃食、叫声、睡觉、和我发生的事等）要求喜欢同一种动物的同学组成一组，交流自己观察了什么小动物，分别介绍这种动物的特点。 教师巡视指导。１．师把全班同学分成几组，请每个小组推选一名选手上台讲这种动物的一个特征。学生结合观察纪实卡自由汇报自己观察的小动物。谁表现最优秀？（从态度大方、口吃清楚、声音响亮、普通话标准、表达完整、发言积极等方面评价。）可能还有的同学对你喜欢的动物生活习性还不了解，下面，就请同学们分组交流你喜欢的动物都有哪些生活习性，可以互相补充。这节课同学们通过画动物、说动物、找习性，进一步了解了自己喜欢的动物，并能按一定顺序把它描述出来，老师感觉到你们都是会观察的孩子，所以才把小动物介绍得如此可爱。同学们真了不起！下节课让我们继续写一写自己喜爱的小动物，看谁笔下的小动物栩栩如生！喜欢相同动物的学生归为一组，把自己的“观察记录”、“动物照片”、“动物画像”等组合成一份手抄报，向大家展示自己喜欢的小动物。一、展示台。二、明确习作要求。三、谈话，引发兴趣。四、范例引路，指导写作。2．复习《猫》、《白鹅》，了解描写动物的方法。4．学生作文。Ｂ、自由布局谋篇。五、学生完成初稿，教师个别辅导。2.教师出示为学生搜集描写动物的资料。一、概述上节课习作的情况。二、进行习作交流。2．选初稿中对动物生活习性或动作情态描写不具体的片断让学生集体修改。三、学生根据老师的评改建议，修改自己的 .

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