设计思路：教学目标：2. 引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。教学重点：引导学生理解课文内容，增强环保意识，自觉保护我们的生存环境。课前准备：多媒体一、激发兴趣，揭示课题[（二）大家把课前搜集关于南极的资料、图片拿出来，与小组的同学先交流交流。你还知道关于南极的哪些情况？]二、检查预习，初读课文[（二）指名读课文，注意读准字音，把词句读通顺。（四）检查自学情况：2.说说课文主要讲了什么。[（一）默读思考（展示第五屏）：为了使南极永远是一片净土，人们是怎样做的？大家为什么要这样做？]（三）抓住重点句子交流、讨论、朗读，提高学生的认识（展示第六屏）：（2）“请不要捡石头！”“请不要挑企鹅！”“请注意，不要踩坏苔藓！”“即使是因为拍摄需要也不允许！否则，将不允许您再上船！”][1. 通过考察队员及旅客的行为，体会“南极属于全人类，不能动南极的一石一水、一草一木”的共识。（四）再读课文，全班交流（展示第七屏）：2. 你还有什么疑惑吗？可以质疑问难。[（一）搜集有关南极的文字或图片资料，进一步感受南极是“一片净土”。（三）读词语花篮里的词语，再从课文中选几个自己喜欢的词语写在空花朵里或自己的词语本里。

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