[这是一篇略读课文，写的是哪吒从小神奇，不惧权威，敢和胡作非为的恶势力进行斗争的故事。哪吒人小本领大，他不惧权威、敢于同胡作非为的恶势力进行斗争以及为了百姓安危大义凛然、舍己为人的精神令人肃然起敬，给人以强烈的震撼，在人们心灵深处塑造出不朽的英雄形象。教学时，在有限的时间和空间内唤醒学生主动、高效学习文本的意识，最大限度挖掘文本的创造性，放飞阅读的翅膀，使学生提高语文素养。]
教学目标：教学重点：引导学生读懂课文，理解哪吒为什么要打东海龙王的太子敖丙，后来为什么又自杀，使学生受到诚实勇敢、舍己为人的思想教育。
教学难点：通过读书思考、讨论交流，理解课文内容，感受哪吒不惧权威、敢于同胡作非为的恶势力进行斗争以及为了百姓安危大义凛然、舍己为人的精神。
课前准备：教学过程：一、谈话导入（展示第三屏）你看过《哪吒传奇》这部电视剧吗？你了解哪吒吗？谁能讲一讲关于哪吒的故事？二、初读课文，整体感知1. 借助拼音或字典，认读生字词。3. 同桌交流并检查生字。三、自读课文，感悟理解[图上谁是哪吒？图上两人神态有什么不同？你们想不想像讲故事一样，说出哪吒和夜叉交战的过程？]（1）哪吒出生前后有哪些与众不同？（3）哪吒为什么又打死了敖丙？（1）哪吒是怎样据理反驳龙王索命的？（3）哪吒为什么又自杀？][4、思考：按哪吒闹海的原因、闹海的经过、闹海的结果这一顺序把课文分成三部分。][（一）出示本课要求会认的生字，检查学生对生字读音的掌握情况。第2课时（一）引导学生就“你觉得哪吒可爱吗”这个问题进行交流，分析哪吒的形象，使学生对哪吒这个人物有更全面的认识。[1. 学生边读边画出描写哪吒外貌、行为的句子，并想象哪吒的形象。（三）小组合作学习，说说“我认识的哪吒”。（从外貌到精神）[2. 结合插图，说说“我认识的哪吒”，把总结归纳的词语写在纸条上，如“神奇可爱”、“不畏权势”、“舍生取义”、“正直勇敢”?]（四）交流展示、评选“研究成果奖”。[每组一次贴一张纸条，如果其他小组有异议，必须解释，直到满意为止。如果总结归纳的词语不确切，其他组可以换下另贴。教师要引导学生说话有理有据，以促进学生语言、思维的发展。各组依次上台贴纸条，贴得多的小组为胜。]3. 评出“研究成果”奖。二、体验感受，讲述故事小组合作学习，讲一讲《哪吒闹海》的故事。（展示第八屏）（一）可以按故事发展的顺序讲：2. 事情发生的时间、地点。4. 讲清楚事件的结果。]1. 哪吒是什么人物？3. 结果如何？（二）哪吒死而复生，又得了两件宝贝，本领更大了。后来如何呢？同学们可以找些课外读物，读一读，然后举办一个“哪吒故事会”，更多地了解哪吒，加深对哪吒的认识。