三年级语文《富饶的西沙群岛》学案
教学要求2、辅导学生学会本课生字新词，理解课文中重点句子的意思，抄写喜欢的语句。教学重点2、引导学生学习积累语言。教学时间 三课时第一课时1、初步朗读课文，了解课文的主要内容，明白作者的叙述顺序。3、指导学生朗读课文。1、初读课文，了解课文内容及作者的叙述顺序。教学难点 通过初步朗读课文，在头脑中再现西沙群岛的美丽风景。一、启发谈话，导入新课教师简介西沙群岛。西沙群岛是我国南海中四大群岛之一。在海南岛东南330公里。主要岛屿有永兴岛、珊瑚岛、中建岛等，以永兴岛为最大。多为椭圆形珊瑚岛、礁。热带资源丰富，盛产鱼类、海参、海龟等。每到渔汛，海南、湛江一带渔民多来此捕鱼。南海诸岛地理位置非常重要，处于太平洋的交通咽喉地位，是我国的海防前哨。读读课文，你一定会爱上西沙群岛。要求：2、大声朗读课文，思考课文主要讲什么？有几个小节，分别讲了什么？三、检查自学情况2、指名学生朗读课文。并说说每一小节的节意。第2段：讲西沙群岛的海面景色。第4段：讲西沙群岛海底的鱼。第段：讲西沙群岛上的鸟类。3、理清思路，划分层次第二段：（2－）按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛风光和物产。4、西沙群岛给你最深的印象是什么？并用文中的一句话概括西沙群岛的特点。第二课时1、引导学生读通课文，理解课文内容，了解西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。3、指导学生有感情地朗读课文。1、通过对词句的理解，了解西沙群岛的美丽富饶。教学难点 理解作者是怎样运用比喻、夸张、排比等修辞手法来描写西沙群岛的景物的。一、 导入新课，口述目标2、说学习要求。1、学生朗读第一自然段，思考：请你能根据两句话的内容各提一个问题吗。三、学习课文第二部分1、指名朗读第2自然段，其他同学闭上眼睛想象西沙群岛美丽的海面。（五光十色、瑰丽无比）你认为这里的海水美吗？你知道西沙群岛的海面为什么五光十色、瑰丽无比吗？用书中的话来回答我。像这样，先讲了海水五光十色、瑰丽无比的结果，后讲了海水五光十色、瑰丽无比的原因。这样的关系叫因果关系。（二）学习第三小节根据学生回答，形成如下板书： 海底 海参 -- 懒洋洋地 2、结合图片或投影片认识三种海产。 3、说一说这里的什么最吸引你。并感情朗读，结合课文说说你为什么最喜欢它。4、感情朗读第三小节1、指读： 请你认真听，仔细想，想象作者描写的海底的鱼，并用一两个词形容一下海水中的鱼的特点？（多、姿态各异） 3、学生再读第二句，体味鱼的特点。正像人们说得那样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。（这句讲西沙群岛海里的鱼非常多，并非真的是水和鱼各占一半。用“一半是水，一半是鱼” 这一夸张的手法，强调西沙群岛“物产丰富” 的特点，使人回味，留下深刻的印象。）（1）自学提纲： B、哪些词写出了贝壳的特点，哪些词写出了海龟的特点，你对哪些词感兴趣，请你划出来？ （3）交流画出的词语，教师板书： 海龟 ：有趣、庞大 1、西沙群岛不仅是鱼的乐园，是贝壳、海龟的家，他还是鸟的天下，默读课文第自然段，划出这一段的中心句，看一看其余4句话围绕中心句分别讲了什么？ （2）全班交流，引导学生理解四句话之间的联系。 具体思路是：鸟的天下--→树多（这是成为鸟的天下的原因）--→鸟多（树多必然鸟多）--→鸟蛋多（鸟多必然鸟蛋也多）--→鸟粪多。（六）请你谈一谈西沙群岛给你的印象。 分别朗读第一和第七小节，理解“岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国南大门”这句话的意思。体会第七小节与第一小节相呼应。六、朗读全文，进一步体会西沙群岛风景优美，物产丰富 风景优美 海面 海水－－五光十色、瑰丽无比 珊瑚－－各种各样 海底 海参－－到处都是 英雄儿女 物产丰富 鱼－－一半是水，一半是鱼 海岛 鸟的天下教学要求3、指导学生有感情地朗读课文。背诵第2－4小节。教学难点 引导学生学习积累语言。一、填空：（幻灯）（全体学生做）二、有感情地朗读课文1、指导学生说一说每一小节的主要内容，它们分别是围绕哪句话写的。3、教师引读练习背诵。、指名学生背诵。四、作业
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