三年级下册《海底世界》教案设计二、教学目标：
1、 引导学生凭借生动形象的语言文字，感知海底是个景色奇异、物产丰富的世界。有感情地朗读课文，体会作者对海底世界的喜爱之情，激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。3、在品读文字中，继续巩固总分的构段方法，初步学习围绕中心句概述自然段主要内容。学习打比方、作比较、列数字等写作手法的使用，初步感悟说明文的表达方法。四、教学难点：
结合自己的想象，从具体语言文字中感悟海底世界奇异的景色和丰富的物产。六、教学过程：
（一）关注词语、复习导入1、读词、联想：波涛汹涌 宁静 蜜蜂 窃窃私语景色奇异 海藻 遇到 物产丰富2、小动物们还要考一考大家，课文哪句话概括地写了海底世界的特点？过渡：真聪明，你们通过了海底动物们的考验，它们说要带大家到它们的家——海底世界去看一看，你们想去吗？那就和老师一起去海底游览一翻吧。（二）、闻声探索、品读课文2、听了你们介绍的，老师迫不及待的想去了解这些内容，不过，别着急，咱们还是先来感受大海的奇异吧！（播放“大海波涛汹涌的声音”）快速默读一下第二自然段，用笔画出你的新发现，开始吧。（师巡视指导）（1）生：当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。（2）理解“窃窃私语”。窃窃私语是怎样的说话呢？（生答）师和生小声地说话，同学们听到老师跟她说的话了吗？我和她说的话只有我和她听到，你们听不到，这就叫窃窃私语。谁能用“窃窃私语”说一句话？指名读，注意“窃窃私语”（）打呼噜的声音是什么样的？（你来学一下。）、我们来想象一下，海底动物还会发出什么样的声音？这可是要用特制的水中听音器才能听到的，潜水员们，让我们潜入海底听一听。(播放海底的声音)戴上耳机，静静地聆听，听到了吗？用“有的——有的——”句式说一说你听到的声音。（出示句式，生说。）（引导学生说：比如有的像公鸡一样——喔窝；有的像小羊一样——咩咩；有的像青蛙一样——呱呱；有的像鸽子一样——咕咕。）哦，你还能想像到我们非常熟悉的动物的声音。你真了不起！8、我们再来看一看这段话（出示：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……），你们觉得哪一段更好呢？（2）生：我觉得第二段好，因为它写得更具体，更生动。师：生动是因为用了什么词语？（模仿声音的词语）这种词语拟声词。（4）在描写海底动物的时候，把他们写得好像人一样在窃窃私语，再加上拟声词，就能让我们如闻其声。（1）生齐读。、小结：我好像已经听到了动物们那窃窃私语的声音！这么多有趣的声音交织在一起真像是一场别开生面的音乐会，原来看似宁静的海底还真热闹。（三）、动物活动，各不相同2、课文中写了哪几种动物呢？浏览第三自然段，看看你们发现了哪些有趣的动物。（生读）快看（点击多媒体，显示动物图片），这些动物你们认识吗？海底有这么多有趣的动物，而且——（引读第一句）。大声读一读你最喜欢的一种动物活动特点的句子，边读边想象，并说说你喜欢的原因。预设1：海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。（2）它活动有什么特点呢？（慢）你从哪里看出来的啊？（只能 每小时 四米）我们走4米只需几秒钟，它却要花整整一个小时，可真够慢的。四米是具体的数据，像这种列出具体数据的写作方法叫（板书：列数字）有了数字，我们是不是更清楚的知道海参的动作有多慢了呀？ 预设2：梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。（2）这是一种新的写作方法，叫（板书：作比较） 预设3：乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。（2）乌贼和章鱼多可爱呀，你能读好这个句子吗？（1）“巴在轮船底下做免费的长途旅行”是什么意思呢 ？你能换个词以便理解吗？动动小脑筋。（贴） 预设：还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。（2）在一片漆黑中，即使点点星光也十分美丽，让我们把深水鱼如同星空的美丽读好。4、让我们分角色朗读第三自然段，体会先总后分的构段方式。（齐读第一句，其余每组读一句。）（四）、植物色彩，形态多样1、按照第三自然段的学法，自己学习第四自然段，先找出中心句，再边读边想象你喜欢的句子。3、你能用这个句式来说一说海底植物吗？（出示：海底的植物真是千姿百态。有的 ，有的 ，有的 ……过渡：海底的植物真多，光海藻就有8000多种。海底的矿产呢？（也多）1、听老师来读第五自然段，请同学们把海底世界的资源用笔画下来。你从哪儿看出海底的矿产多呢？（从一个词就可以看出来——富含）3、同学们，海底不仅有丰富的矿产资源，它的地形也是很复杂的，有——，有——，真是有趣极了！也许还有什么地形呢？（森林、草原……）今天，我们跟着作者一起去海底世界畅游了一番，了解了海底的声音多种多样，海底动物的活动特点多样，植物的色彩和形态也是多种多样，而且海底还有丰富的矿产资源。这么奇妙的海底世界，难怪作者发出赞叹，海底真是个——（出示：齐读最后一自然段），这也是发自我们内心的赞美：再读！这也是赞美海底、赞美大海、赞美神奇的大自然。再读！1、其实，海底世界还有无穷无尽的奥秘等着我们去探索、去开拓、去发现。下面，请同学们随老师一起再一次去感受海底的那份神秘吧！（播放视频）同学们刚才都谈的非常好，我相信只要我们树立坚定的志向，并且努力去做，中国人能够遨游太空，也一定能揭开海洋的奥秘。让我们一起努力学习，一起去探索海底世界的秘密吧！仿照课文第三自然的写法，写一段话（2）公园的景色真美！……