北师大版三年级语文下册《大自然的语言》教案分析
1、解本文从具体生动的现象说起，条理分明地说明事物的特点。（重点）3、了解物候现象，学会在生活中运用物候知识。课前预习：①阅读课文，疏通文意。②扫除字词障碍。一、导入新课，简介作者二、预习检测，读准下面的字音：衰草连天 —鬓毛衰；连翘 —翘尾巴；差异 —差遣 —差劲 —参差；观测 —道观；三、整体感知，归纳课文提纲：第二部分（第4——段）：说明物候观测对农业的重要意义。第四部分（第11—12段）：说明研究物候学的意义。（一）研读第1自然段。 明确：春天——“冰雪融化”，“草木萌发”，繁花“次第开放”； 秋天——“果实成熟”，“叶子渐渐变黄”，“簌簌落下”； 2、我们学过的诗句，都有明显季节特征，请写出描写这四个季节的一两句诗句。 夏天——稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 冬天——千山鸟飞绝，万径人踪灭。 3、你觉得哪些词语准确生动地写出了季节特点？ （2）“次第”贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息； （4）“簌簌”，摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天肃杀； 4、本段主要描写了什么？、本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句。提问：描写一年四季的物候现象运用了哪些词语？仔细揣摩、品味。（二）研读第二自然段。 （1）区别：第一句只运用拟人的修辞方法；第二句采用排比、拟人的修辞方法。 2、第二自然段：举例说明什么是大自然的语言。1、什么是物候？什么是物候学？ 物候学——“利用物候知识研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。” 农业生产”作标题，而用“大自然的语言”为题呢？ 3、第三自然段：说明什么是物候和物候学。回答：从古代到近代，从起源到发展，从知识到科学，言之有序。②物候观测应用在农事活动上，比较简便，容易掌握。它对于农业的重要性就在这里。④物候学的研究，首先是为了预报农时，选择播种日期；此外，还有利于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，引种植物到物候条件相同的地区，避免或减轻害虫的侵害，便利山区的农业发展。一、研读探究②朗读1～2段，说说这两个段落在语言上有何特点？有何表达效果？④说说本文举例说明的作用。讨论明确：大自然的物候现象，起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象就是传递信息的“大自然的语言”。候的关系……这样既生动形象地说明花草鸟虫的变化规律和气候的密切关系，也出色地勾画了大自然景色的迷人色彩；既以多姿多彩的画面激起阅读的兴趣，也为下文讲解做了充分的渲染和有力的铺垫。④例如，在说明经度差异对物候的影响时举了两个例子，这是因为近海地区的气温，一般人笼统的以为比内地暖和，事实上近海地区春天反而比内陆寒冷。二、提出不懂的问题。大家一起讨论。四、课外收集几则农谚，说说它们包含的物候知识，和大家一同交流。