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惊弓之鸟 备课教案

时间: 2018-07-21 19:59; 作者: 邓勇  电脑版浏览
  1.让学生了解“惊弓之鸟”这个成语故事的内容,并学习使用这个成语。  3.理解“惊弓之鸟”、“能手”等词语。并能选择“直”的解释条,通过默读课文,在文中找到与“直”的含义相对应的词——“拼命”。  .根据板书提示背诵第8节。  教学过程:

  一、谈话导入新课,整体进入  2、刚才,有同学说到了“惊弓之鸟”,今天,我们就来学习“惊弓之鸟”这篇课文。齐读课题。  出示板书:  【更羸—————┐          | “射”          ↓  正因为不用箭,所以老师在“射”字上加引号。  1、师:那么,课文哪一节重点写了“更羸不用箭‘射’下大雁”的原因呢?  出示练习,自读第8节,思考填空,用( )在书上括出答案。   它叫得悲惨,是因为________________________________。】  板书:【飞得慢——箭伤未愈  “孤单失群”是什么意思?(离开同伴,无依无靠)  出示小黑板:【因果——先果后因】  男:它飞得慢——女:是因为……  、下面由老师引读因果句式,同学接读。            (它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛)。                        (叫得悲惨)。                        (飞得慢)           (它离开同伴,孤单失群,得不到帮助)。  、默读更羸说的第三、四句话,思考填空,用()括出答案。  【它一听到_____,心里很______,就__________。  交流,出示板书:  7、下面,由老师范读这两句话,谁能听出老师在哪些地方读出重音。  指名读,齐读  师引读:飞得慢,因为它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛,所以一使劲——(生)……  师:那么,更羸是如何判断出这是一只受过箭伤的鸟呢?      (出示板书:观察)      (出示板书:分析)      (出示板书:判断)  三、进入对应点  2、指名两组读第四节,找一找这节中哪一个字与“惊弓之鸟”中的“惊”字有联系?把它圈出来。然后想一想更羸到底用什么方法射下大雁的?(嘣)  3、指名读第4节,并说说哪些词应该读出重音?(嘣,直,忽然)  4、这个“直”字有4种解释,出示:  默读解释条,文中应取哪条解释,用手势告诉老师。齐读解释条。    老师请一个同学把这个解释代入“拼命”这个词来读这句话,体会含义。  师:只见那只大雁……生:它一听到弦响……  1、师:小朋友现在已经知道了更羸不用箭射下大雁的原因,可魏王当时并不知道,他前后共说了几次话,请同学来读一读。指名朗读。  【“是吗?”魏王信不过自己的耳朵,疑惑地问,“你有这样的本事?”  魏王更加奇怪了,问:“你怎么知道的?”】  【读好句子语气:一找提示语;          三找重音;  按照这个方法请一个同学来读第一句。   ② 我从标点符号上知道这是一句____句,语气应(上扬,下降,平直)。   ④ 我认为这句话应该这样读____。  分别指名读。  、下面由老师和同学配合分角色朗读,老师做更羸,同学做魏王,要求去掉旁白,直接读说的话。  1、师:更羸怎么能听出大雁叫的声音很悲惨,在书上第一节中找答案,指名读句。  出示解释:  师:织布技术特别熟练,布织得特别好的人称“织布能手”,种菜特别出色的人称“种菜能手”,我们班的龚毅敏同学因为拉二胡拉得很好,所以是拉二胡能手。  在你周围的同学、老师、父母、亲戚等也有不少能手。  (下棋能手,跑步能手,写字能手,绘画能手……)  (射箭的技术很高明的人就称“射箭能手”,“有名的射箭能手”,说明不是一般的射箭能手,他的射箭技术特别高明,射箭的经验特别丰富。)  2、分角色朗读课文(旁白,更羸,魏王),并思考:更羸真正的本领是什么?  我们小朋友也要学会善于观察、仔细分析、准确地判断事物。  1、这只大雁一听到弦响,心里就害怕,以为又有箭射来,拼命往高处逃命,可见这是一只——(生)惊弓之鸟(师指课题)  2、师:说得对。“惊”就是惊吓;“弓”就是弓弦得响声;“之”就是“的”。“惊弓之乌”是个成语,人们用这个成语比喻受过惊吓,以后遇到类似的情况就特别害怕的人,说这种人成了惊弓之鸟。你们在电影、电视或者读过的故事里看到过这种人吗?  (解放战争时期,国民党反动派军队被解放军打得晕头转向,一听说解放军来了,吓得逃的逃,投降的投降,他们也是惊弓之鸟。)  3、师:说得对。有的人受过一次打击下次就害怕了。这种人必定胆小怕事,是不可取的。我们小朋友不应该学习这样的人。  板书设计:        不用箭   观察    分析    判断            | “射”            |            大雁-∣         ∣弦响→害怕→高飞→. .

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