五年级上册语文《黄山奇松》教案
教学内容
黄山奇松
共2课时
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第1课时
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。2.理解课文内容，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 1、同学们，你们听说过这句话吗？
出示：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
这句话是什么意思呢？
师：对，它说的就是享有“天下第一奇山”美称的黄山。
板书：黄山。它以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，（多媒体画面：黄山四绝）
人们对“四绝”之中的什么特别情有独钟？
（师板：奇松）（二）、导读，感受奇松。
2.讨论交流。 三大名松中，作者评价最高的又是哪棵呢？文中哪句话可以看出？ 师：从这句话中你感受到了什么？ 过渡：作者为何对迎客松评价如此之高呢？瞧，（多媒体展示画面）这就是黄山第一名松迎客松，请同学们从课文中找出描写迎客松的句子，细细品读，体会迎客松奇在哪儿。 师：你能说说你是怎么理解“遒劲”这个词的吗？ 读好这个词。看到“郁郁苍苍”你仿佛看到了什么，感受到了什么？能读好这句吗？ （三）奇 热情好客 出示：“它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。” 师：同学们，请伸出手臂，再看看图，这一丛斜伸出去的枝干，像不像主人的手臂？正因为太像了，所以人们把它叫做“迎客松”。有朋自远方来，不亦乐乎？好客的迎客松正翘首盼望热情地欢迎我们的到来呢？它会说哪些欢迎词？ 喜欢迎客松的同学一起站起来（停顿），伸出你热情的手臂，大声地说：各位宾客欢迎你们！ 正因为这样，再读：如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。 填空：（ ）的迎客松 对，它是我们中华民族不屈不挠、生机勃勃、热情好客的象征啊！ 由此，我想到了在作者的笔下，它仅仅是一棵松树吗？它简直就是一个活生生的人呀！这不仅是黄山松的热情，而且是黄山的热情，是整个黄山人的热情。你能饱含着这种情感，把迎客松的姿态优美、勃勃生机、热情洋溢读出来吗？让我们拿起语文书，读一读写迎客松的句子。
师：这正是“奇松傲立玉屏前，阅尽沧桑色更鲜。双臂垂迎天下客，包容四海寿千年。”
（2）陪客松高大
A、在被迎客松热情地迎上去之后，谁来陪同我们游览黄山风光？（陪客松）那他又奇在哪里呢？（3）送客松 师：出示盆景图，盆景是园丁精雕细琢的刻意造型，为的是追求它优美的姿态。可，送客松没有经过人工精雕细琢的刻意造型，却像盆景一样姿态优雅，你说奇不奇？培养这棵天然盆景的园丁又是谁呢？——大自然、黄山 多么好客的送客松啊！能把它的热情读出来吗？
师小结：三大名松的确美，的确奇，美在姿态奇特，更奇在它们仿佛通了灵性，好像成了黄山的主人：有的伸出手臂，把你迎上山；有的伴你左右，陪你看风景；还有的送你下山，伸出长手臂，向你告别！真是奇松啊！相信同学们也一定对黄山奇松情有独钟了吧！让我们伴着美妙的音乐在一起把读一读，感受黄山奇松的神奇魅力。 1、孩子们，玉屏楼前的这三棵奇松最具代表性，其实黄山“无处不石，无石不松，无松不奇”让我们读读第三小节，看看你们会有什么新的发现？ 师：黄山松的确千姿百态，它们装点着美丽的黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。让我们来欣赏一下其它的黄山松吧！
2.争当小导游
同学们，“黄山绝胜处”的玉屏楼工作委员会最近招聘导游，条件是：讲普通话，口才好，必须将三大名松的“奇美”介绍到位，给游人留下深刻的印象。
（四）、小结。 同学们：黄山独特的地理环境孕育了奇特的黄山松，黄山松更是展示着自己优美的身姿，使得黄山更加神奇，更加秀美。学到这里我们就不难理解古代旅行家徐霞客两次游览黄山后，写下的名句：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”了。读到这里相信大家不仅明白了黄山松“奇”在哪里，更为黄山松顽强的生命力所折服。1、当一次小导游，给爸爸妈妈绍黄山奇松。让他们“无须跋山涉水，黄山胜境一览无余”。（感受黄山迎客松的评价很高：一提到黄山的松树，就马上会想到——迎客松；一提到黄山，也会马上想到——迎客松，因为——齐读该句“这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。”）
遒劲：雄健有力，这里是指迎客松枝干粗壮雄健，有气势。
2.奇在饱经风霜却生命力强
经历了许多艰难困苦。时间长。（图文结合理解）（指名读，女生齐读）
3.热情好客
拟人
（学生热情交流欢迎词，并加上动作）
（生读描写迎客松的句子）
（抓“绿色的巨人”体会陪客松的高大挺拔、苍翠茂盛。）
奇松数量多，千姿百态。
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