9 古 诗 二 首
教学2.学会本课的生字、新词,理解古诗的内容。重点2.体会诗人的思想感情。课时两课时早发白帝(dì)城 [②将“千里”与“一日”安排在一起意在说明什么?][④“轻”表达了作者怎样的心情?] [②本句是从哪里看到的景色?]1.理解古诗《早发白帝城》,领略祖国山河的壮丽。3.有感情地朗读古诗,背诵古诗。生字卡片,与白帝城相关的。一 导入请同学背诵《望庐山瀑布》《夜宿山寺》……1.这节课,我们要学习的《早发白帝城》也是李白的名篇。3.释题。三 指导学生自学2.读准诗中的多音字。4.根据注释,再查查字典,想想诗句的意思。四 分小组合作学习2.借助插图,探究诗意。五 汇报自学情况 2.认读多音字。注:“朝(zhā)阳”指刚升起的太阳,与 “朝(há)阳”不同。“朝(há)阳”指向着太阳,一般指朝南。4.理解诗句的意思。(2)李白在路途中有哪些见闻?②出示(与诗句相关的画面)。诗人站在船头,耳边响起猿猴的啼叫声。由于小船飞速前进,这一处的叫声还没停,诗人又听到另一处猿猴的叫声。两岸猿猴的叫声连成一片,可见船行的速度很快。在这两句诗里,诗人用“啼不住”说明船快。六 了解诗的写作背景老师介绍写作背景:同学们读了李白的《将进酒》《望庐山瀑布》,一定感觉到李白是一个豪放、喜欢自由的诗人。可是,在公元79年春天,李白8岁时因受政治牵连,被流放到夜郎。夜郎一带山穷水恶,生存下去十分困难,悲愤的诗人内心备受煎熬。此时,经常爽朗大笑的李白,不由得发出无声的垂泣——“平生不下泪,于此泣无穷”。可就在诗人行至白帝城的时候,忽然传来皇帝大赦天下的消息。当时诗人的心情如何?(兴奋不已、激动、喜出望外、眉开眼笑等。)1.诗人飞快地掉转船头,放舟东下江陵,这首诗就是在这种情况下创作出来的。3.读读诗句,体会一下。.指导学生朗读诗句。(2)请学生谈体会。学生乙:猿悲啼本是使人很不舒服的,但是此时诗人却觉得猿啼叫像是在为他欢呼。(3)有感情地练读。指名读,进行评议。八 总结2.在课堂上,教师可以绘制简单的地形图并加以说明,这样学生理解诗句的含义、体会古诗所表达的感情就容易多了,也为学生自主学习古诗提供了便利。1.理解古诗《绝句》,体会诗人的情感。3.背诵古诗。投影,生字卡片。一 启发谈话,揭题释题2.释题。(绝句:我国格律诗体裁之一,每首共四句。每句五个字的叫五言绝句,每句七个字的叫七言绝句。)1.认读生字、新词。
绝ué句 鸣ínɡ 翠uì柳 窗huānɡ 含hán 西岭lǐnɡ 泊bó 东吴ú 万里船huán左右结构的字:绝 鸣 岭 泊 船 上下结构的字:翠 窗 含 吴重点指导:4.认读多音字。三 朗读古诗,理解诗意2.逐句理解。
(1)两个黄鹂鸣翠柳②投影出示课文插图,同时放鸟鸣的录音。 ①齐读这句诗。③说说这句诗写的是什么情景。 ①读读这句诗。含:窗户对着西边的山岭,就像把远山装在窗框里一样。 千秋雪:指山上终年不化的积雪。 ①请同学朗读这句诗。③“泊”是什么意思?“东吴”呢?(泊:停靠。东吴:指长江下游,今江苏一带。)四 指导朗读,加深理解2.指名读,进行评议。五 总结2.教学时,教师要引导学生根据诗句展开想象,进一步理解诗的内容,将零散的事物组织成一幅完整、隽永的图画,提高学生感受美、理解美、鉴赏美的能力。1.看拼音,写词语。2.比一比,再组词。3.写出下列诗句的意思。提示:夸张的修辞手法。从小船行驶之快分析。一 李白简介二 杜甫简介三 绝句四 描写祖国山河的诗句苏轼欲把西湖比西子, 浓妆淡抹总相宜。李白飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。杜牧南朝四百八十寺, 多少楼台烟雨中。刘禹锡遥望洞庭山水翠, 白银盘里一青螺。