. 部编版一年级语文上册《升国旗》第二课时教案 一、复习检查，引入新课 中国　五星红旗　国旗　国歌　升起　多么 美丽　立正 3．齐读课题。 设计意图：复习巩固词语，快速过渡到新课，搭建好新知与旧知的桥梁。 1．这节课我们先来学写本课的另外两个生字。(出示：立正) 一看：看每一笔所在的位置，看老师的示范。 三对照：仔细与例字进行对照，与同桌互相评议。 (1)引导学生观察生字在田字格中的位置。 “立”的“丶”在竖中线上，第二笔横较短，第三笔和第四笔要写得匀称，第三笔为轻入笔、顿笔收的小点，而第四笔是顿笔撇出尖状的小撇，第五笔横比第二笔的横要长。 (4)同桌互相评议。 4．指导书写“正”。 (2)学生说一说横、竖中线上的笔画，教师用红笔标出。 设计意图：继续完成书写任务，培养学生努力养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。重视学生的参与评价，激发学生写好字的热情。 1．采用各种形式熟读课文。 (2)自由地轻声朗诵，同桌合作读一读，男女生合作读一读，指名分句读。 (1)以问题提示法引领背诵。 师：什么旗帜是我们的国旗？五星红旗怎样升起？五星红旗升起来是什么样子的？升国旗时，我们应该怎样做？ (2)结合课文插图，想象画面，引领背诵。 请同学看图轻声练习背诵，同桌互相背一背。根据展示的画面，全班齐声背诵。 想象你现在正在参加学校的升国旗仪式，此时此刻，你看到了什么？你听到了什么？你又是怎样做的？请你一边背诵一边表演。 (4)小结：通过不同形式的训练，同学们不仅能背诵诗歌，还掌握了背诵课文的方法，让我们一起总结一下。(出示)齐声读一读这些好方法。 设计意图：在语文教学过程中，不仅要注重听、说、读、写的技能训练，“背”也是一种技能。背诵不仅是一种好的教学方法，也是一种好的学习方法。在低年级的背诵指导中，要根据学生的年龄特点，激发他们背诵的兴趣。同时，认真钻研教材，根据课文内容和班级实际情况，采用适当的背诵指导方法，让学生在图画引路、情境表演、情境想象等方法轻松愉快地学好语文，提高他们的语文综合素养。 1．说一说。 2．画一画。 设计意图：通过“说一说”的语言训练活动，提高学生的语言表达能力，为学生提供语文综合实践的机会。通过“画一画”的活动，升华学生的爱国情感。升国旗教学反思 教学中采用了多样的识字教学策略，通过联系课文插图、结合生活经验、字理识字等多种策略，引导学生掌握生字，同时也是对学习方法的重要引领。在品读课文时，重点指导朗读。我借助多媒体展现画面，让学生凭借画面形象看到我们国旗高高升起时人们激动和自豪的样子！学生的情趣一下子被调动了上来，学生能够声情并茂地进行朗读。 .

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