《鲜花和星星》教学设计 <:p>
《鲜花和星星》是一首儿童诗。全诗共分两部分，分别描写了地上的鲜花多和天上的星星多，体现了儿童生活的情趣以及孩子对身边事物和美好大自然的关爱与向往。本课设计力求体现新课程的新理念，结合学生熟悉的生活环境和感受，创设情境，引导学生入情入境，边读边想象感受生活的乐趣和大自然的美好。
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1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。3、通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。识字、写字和朗读、背诵诗歌。体会生活的情趣，引发对身边事物和大自然的关注与热爱。课时安排：教学准备：第一课时1、小朋友们，今天老师给大家带来两个谜语，看谁最聪明：（2）它家住夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。2、这节课我们就来学习一首写鲜花和星星的诗歌。二、初读课文，整体感知2、大家交流自己听后的感受。4、同桌互读互查生字词的读音；找出有轻声音节的词语，用笔画出来，自己练习读准。【学生通过边看边听读和自己初读、同桌互读，对诗歌有了一个整体感知，帮助学生进入诗歌境界。】（一）学习第一段诗歌2、我们把这些美丽的鲜花画下来了，老师画了一幅草地，让我们把这些花贴到草地上同学互相交流划出的词语、在小组里说说：你能读好哪句？为什么这样读？7、配乐齐读这一段到了晚上（贴出星空图）花儿睡了，星星出来了，你们知道有什么星星的名字吗？把我们画的星星贴在夜空中。3、我们来找找哪些词说明夏天夜空星星多？在书上划出来4、自由练读，你能读好哪句？为什么这样读？（三）夏天的鲜花和星星真美啊！让我们一起有感情地朗读全文。(优美的背景音乐响起)四、熟读成诵，积累内化表演背诵。五、启发想象，指导说话2、创作诗歌。（2）指名汇报【对于一年级学生来说，创设一个让学生当小诗人来作诗的情境，这样进行说话训练既锻炼了学生的口头表达能力，进行了语言的积累，又实现了语文学习从课内到课外的延伸。】 1、出示两个新偏旁，十字头页字旁学生自学偏旁并书空3、学生自学生字笔顺，再同桌互查书空笔顺。学生自主读贴，讨论怎样写好生字，教师再在田字格中范写这两个字。章 .
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