观摩课《鲜花和星星》教学设计 学情分析： 教学目标： 2 、能正确、流利、有感情地读课文，背诵课文。 创设情境，诱发兴趣。对于低年级的学生来说，首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣，所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境，一是利用多媒体，给学生展示美丽的画面；二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草地和夜空中。学生在有趣的语文实践活动中学语文、用语文、感受语文的魅力。语文学习就不会是枯燥的上课，而是一次有趣的活动。在愉悦的活动中，课文内容也就悄无声息地走入了学生的心里。 学会本课生字，有感情地读课文，展开想象，感受自然美和语言美。 教学过程： 、猜谜语：小朋友们今天老师带来两个谜语，想猜吗？ （ 2 ）它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。男小朋友读。 二、初读感知。 2 、这么美的小诗，你们想自己读一读吗？自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子。 （）出示生字词。 最喜欢 那里 星星 花儿 睡了 数着（读准轻声）指名读，去拼音开火车读。
你最喜欢什么呢？用最喜欢说一句话。 三、学习第一节。 你知道夏天有哪些鲜花盛开吗？欣赏 ）美，你想用 哪些词语或句子来赞美它呢？ 还有什么景物是五颜六色、五彩缤纷的？ 出示：我最喜欢夏天满地的鲜花：这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多。（强调，这里那里，满地，最，比……还多，）
3. 如果你就站在这样美丽的花丛中，你快乐吗？你最想干什么？ 4. ( 满地 ) 指名朗读。 、出示第一节，加上动作、表情读。（配乐练读、指名表演、想表演的一起来。） 7、小朋友们让我们把最好听的读书声像鲜花一般绽放 , 一起带上动作和微笑读一读 , 齐读 轻松一刻：《闪烁的星星》。 2 、小朋友，你看到了哪些星星呀？看到这么美这么多的星星，你又想说些什么、做些什么呢？ 3 、 你看，这闪闪的星星就像这一眨一眨的眼睛。自己试着读这一段，读出你的感受： 4 、指名读，结合指导朗读。（“花儿睡了”要轻一点，抓住“满天”等词读出星星的多。） 、配乐加动作读。（练读，同桌读得好的，你就夸夸他，有点不好的，就帮帮他。指名表演，想读的一起读。）
读得轻的，让我们感到夜的宁静，读得响的，让我们觉得他对星星的喜欢，不同的读法，说明有不同的感受。
、美丽的鲜花和有闪烁的星星带给我们一个美妙的大自然。老师也情不自禁地想读一读。 五、拓展延伸。 , 这比花儿还多。 你能像老师一样仿照着课文写一段小诗吗？（出示：我最喜欢，这里，那里，真比还多。）
文 .