3.理解词语:楦头:制鞋制帽时所用的模型,多用木头制成.慈悲:慈善和怜悯.别墅:在市郊或风景区建造的供休养用的园林住宅.祷告:教徒或迷信的人向天,神求助.卢布:俄国货币单位的名称.四,听教师范读课文,疏通(课文主要写了凡卡给爷爷写信的事.)以信为线索,课文讲了哪几部分内容 你能试着给课文分段吗 (分为三部分:写信前(1—2自然段);写信中(3—1自然段);写信后(—21自然段)第二段:凡卡写信的内容及联想.追问:大家能说说分段的依据吗 五,布置作业第二课时1.理解课文的内容,了解凡卡悲惨的生活遭遇,体会文中表达的思想感情.3.有感情地朗读课文.一,探寻写作思路,整体感知.(课文主要写凡卡写信的事.是按准备写信——写信——写信后的顺序写的.)凡卡写信的内容是什么 凡卡为什么给爷爷写信 希望爷爷带他回村子 3.默读课文,找找哪儿是作者的叙述 哪儿是凡卡写信的内容 哪儿是写凡卡在写信中所想到的 1.默读凡卡写信的内容,想想凡卡在信中写了什么 2.学生交流,教师点拨.3.了解凡卡的悲惨生活.凡卡在鞋铺里受到了怎样的折磨 (2)自由读有关的内容,你对哪个问题感兴趣 就研究哪个问题.边读边作标记.作者从以下几个方面写凡卡学徒生活的艰辛挨打:被老板揪着头发,拖到院子里,拿皮带打;老板娘用鱼嘴戳他的脸,就因为凡卡收拾鱼"从尾巴上弄起";挨饿:吃的"简直没有",挨冻,而且睡不好.(4)朗读指导.三,从凡卡的心情中了解凡卡的生活,体会感情.
四,感情朗读,深化理解.五,从凡卡的联想中了解凡卡的生活,体会情感.(凡卡联想起什么事 为什么会想起这些 )(第一次联想到了爷爷守夜的情形和乡村冬夜的景色.第二次联想到与爷爷砍圣诞树的情景.联想到爷爷,突出了凡卡对爷爷的思念;联想冬夜的景色,说明冬夜充满了快活,欢乐的气氛,这与凡卡的学徒生活形成了鲜明的对比,说明凡卡思念爷爷,思念家乡的一切;联想到爷爷砍圣诞树可以看出爷爷在农村的生活很贫苦,但在凡卡的回忆里是那样的美好,快乐,有趣,说明凡卡在莫斯科生活的孤单与凄凉.)