《蚂蚁和蝈蝈》第二课时教学设计<:p>
教学目标<:p>
1. 有感情的朗读课文，背诵课文。<:p>
2. 学会本课两个生字“冷”“冬”，理解由生字组成的词语。<:p>
3. 懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。<:p>
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教学重点难点：
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<:p>1. 懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。<:p>
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教学过程：<:p>
一、导入，复习生字词：<:p>
1. 小朋友，今天我们继续来学习二十课《蚂蚁和蝈蝈》。让我们一起来复习一下这些生字词。<:p>
（粮食、满头大汗、自由自在、过冬、呼呼、洞里、又冷又饿、乘凉、刮风、躺在、装满、神气）<:p>
2. 齐读生字词<:p>
3. 指词抽读<:p>
4. 开火车抽读<:p>
二、把生字词带入课文中读。（要求把课文读通顺，做到不添字，不掉字）<:p>
三、精读课文<:p>
1 师：小朋友，夏天给你什么样的感觉？<:p>
生：很热，太阳很大，夏天可以游泳……<:p>
师：（出示句子“夏天真热。”）你会读这句话吗？（指名读）<:p>
生：夏天真热！<:p>
师：你觉得他读得怎么样？好在哪里？<:p>
生：他把“真”字读重了，把夏天的热读出来了。<:p>
师：你来读一读，<:p>
生：夏天真热<:p>
师：真热，全班一起来。<:p>
生：夏天真热<:p>
2 师：是啊，在这么热的天气里，课文里的小主人蚂蚁们在干什么呀？请小朋友自读第一自然段，把蚂蚁怎样搬粮食的句子画出来。老师请一个小朋友把他画的句子读一读。<:p>
生：他们有的背，有的拉，个个满头大汗。<:p>
师：读得真棒，多用力啊。谁能加上动作来读这句话？四人小组演一演，等一下请小朋友展示。 <:p>
生：他们有的背，有的拉，个个满头大汗。（展示两个孩子的对比表演）<:p>
师：他们两个谁表演得好一些？为什么？<:p>
生：×××表演得好，因为他气喘嘘嘘的，很累。<:p>
师：来，我们向这只勤劳的蚂蚁学习，一起来搬粮食。预备，读。（带动作）小蚂蚁，小蚂蚁，天气这么热，快停下来休息一下吧。（走到“蚂蚁”面前，让“蚂蚁”休息）<:p>
生：不行，不行，我们要搬粮食，要不冬天会挨饿的。……<:p>
师：（指着学生）这只蚂蚁满头大汗，那只蚂蚁也满头大汗，所以书上说个个满头大汗。你们真是一群勤劳的蚂蚁，老师被你们的勤劳感动了，老师要跟你们一块搬粮食。（读第一自然段）<:p>
师生：他们有的背，有的拉，个个满头大汗。<:p>
3 师：小朋友看图，蝈蝈们看到蚂蚁在劳动，他们是怎么想怎么做的？自己想象一下， 你就是一只蝈蝈，你会想些什么，会做些什么？（同桌讨论）<:p>
生：如果我是一只蝈蝈，我会说这么热的天气，小蚂蚁不要搬了，快来乘凉吧……<:p>
师：我们来看看课文是什么说的，请小朋友们来读一读第二自然段。<:p>
生：齐读第二自然段<:p>
师：同学闷都明白这段话的意思了吗？老师想考你们，什么是自由自在？<:p>
师：蝈蝈们想唱歌就唱歌，想睡觉就睡觉，想干什么就干什么，这就叫自由自在。来，一起把蝈蝈自由自在的样子读出来。<:p>
生：齐读第二自然段<:p>
4 师：时间过得真快啊，转眼间，寒冷的冬天到了。冬字是今天要学习的生字，和我们 学过的寒字比一比，有什么相同的地方？（都有两点，这两点都表示冰），真能干，折文旁呢？（表示脚趾），对呀，脚踩在冰上当然是冬天来了。谁能给冬字组个词？（冬天，冬季，……）小朋友看老师写冬字，上下结构折文旁，撇捺要写得舒展，就像小朋友伸开双手深呼吸一样，很舒服。描红。<:p>
师：冬天到了，听着呼呼的北风，你想到了那些词语？<:p>
生：寒冷、冰天雪地、……<:p>
师：是啊，这样冷的冬天，你能把这句话读好吗？西北风呼呼地刮起来，这么冷的冬天蚂蚁和蝈蝈是怎样度过的呢？自由读第三自然段。<:p>
生：齐读<:p>
师：课文第一第二段用“有的……有的……个个……”把夏天里的蚂蚁和蝈蝈写得多形象，多生动呀。小朋友看图，我们也用这样的句子来说说冬天里的蚂蚁和蝈蝈吧。<:p>
生：冬天到了，蚂蚁们有的……，有的……，个个……。……（说得多好啊，会把句子说完整，说具体了。）<:p>
师：对呀，蚂蚁在躺在装满粮食的洞里过得多舒服啊，洞里到处堆满了粮食，可温暖了请你舒舒服服的读给大家听。<:p>
生：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。 冬天到了，蝈蝈们有的……有的……个个……。<:p>
师：对呀，蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。“又冷又饿”是什么意思？，（不仅冷，而且饿）是啊，冷得直哆嗦，我们一起来把这样的感受读出来。<:p>
生：蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。<:p>
师：冷字是我们今天要学习的新生字，小朋友看看和刚才学的冬字有什么共同特点？<:p>
生：都有两点，表示冰，以前学的寒字也有两点。<:p>
师：真棒，分析一下冷字是什么结构什么旁的（左右结构，两点水，右边是个命令的令字）谁来给冷字组个词语（寒冷，冰冷……）真棒，认识的词语真多！来看老师写冷字，左右结构写得左窄右宽，同样的，撇捺要舒展一些。描红。<:p>
师：像又冷又饿这样的词语在我们的生活中还常常见到，比如说老鹰的爪子不仅尖，而且很利，怎么说？（又尖有利）这块蛋糕不仅香而且甜，怎么说？（又香又甜），下面老师不举例子了，你自己能想出这样的词语吗？<:p>
生：他又高又大，西瓜又大又圆……<:p>
师：真棒，能说出这么多词语，说明大家在生活；中也注意积累词语了。<:p>
师：蝈蝈真可怜，又冷又饿，让我们带着表情来把最后一个自然段再读一次，把蚂蚁舒服的过冬、蝈蝈又冷又饿的感受读出来。（一边读一边想这是怎样的一群蚂蚁，怎样的一群蝈蝈）<:p>
生，懒惰，勤劳<:p>
师：蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来了。是啊，只有辛勤劳动才能换来幸福生活。多么有趣的故事啊，让我们把课文读熟，把动作想好，一起来把课文演一演。<:p>
生：表演
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<:p>师：是啊，蝈蝈在这件事情上受到了深刻的教育，我们非常想知道第二年的夏天，蚂蚁和蝈蝈之间还会发生什么，想一想，下一节课我们一起讨论。<:p>
转载自东0的博客<:p>
http://.dule./hblg/user1/zhangyngqing/index.asp