小学语文五年级下册《晏子使楚》教案设计
教材分析：学情分析： 设计理念：教学目标： 2.有感情地朗读课文，精读晏子与楚王针锋相对的话，感悟晏子成功反驳楚王的辩论技巧和思维方式。 教学重、难点： 楚王是怎样侮辱晏子的，晏子是如何对待的。 理解晏子反驳的话，体会晏子语言的妙处。教学本课，应充分发挥学生的主体作用，采用“引——扶——放”三步教学法，深入探究课文内容。综合运用前面学到的阅读基本功，通过读、思、议、演等方法理解课文内容，理清叙述顺序，并通过感情朗读进一步体会我们一起来回顾一下，课文讲了哪几个小故事？设计意图:回顾上节课所学，梳理文本内容，为精读品味做铺垫。 （一）第一次交锋（1）楚王先是怎样侮辱晏子的？ 2.交流体会。（ppt出示）（二）第二次交锋2.学生自主体会，教师适当点拨，交流后，分角色读。4. 体会“规矩”。（学生交流后出示：欲擒故纵）（三）第三次交锋2.（ppt出示）对照图画说说故事内容。4. 小结后出示：（类比推理）三、总结提升，深化主题：1.楚王仗势欺人，想显显自己国家的威风，侮辱晏子，实质上是侮辱与楚国平等的齐国。而晏子每次都能不卑不亢，机智巧妙地予以反驳，既维护了自己的尊严，又维护了国家的尊严。2. 提问：楚王为什么不敢不尊重晏子了？（口才、智慧、礼节；晏子的尊严来自他背后有一个实力雄厚的国家）懂得尊重别人：你们看看这一国之君，在大庭广众面前啊，给晏子赔不是，落到这种地步的原因是什么?（三）深化“尊重”：设计意图：对“尊重”这一主题通过感悟、提升、深化层层推进，引导学生对文本进行深入领悟，从而凸显文本内涵。1.通过品读这三个故事，你觉得晏子是怎样一个人？（学生讨论交流，教师小结，相机板书：聪明机智、能言善辩、热爱国家）3.课文的开头、结尾和这三个故事有什么联系？设计意图：立足文本，感知形象；借助形象，体会写法。教给学生通过品读文本，提炼人物形象，再通过分析人物形象，学习描写人物的方法，做到读写结合，为学生描写人物的习作训练做好铺垫。今天，我们一起欣赏了晏子这位杰出的外交家的语言艺术，大家一定还想通过角色表演来再现他的魅力。就请同学们在课后试着把课文改编成小剧本，去演一演文中的故事。还可以读一读《晏子春秋》这本书，进一步了解晏子的故事。（ppt出示）2. 课外阅读《晏子春秋》。板书设计： 11 晏子使楚进城门 聪明机智 (因) 赴酒宴 热爱国家 (果)