《天火之谜》第一课时导学案
19．天火之谜2新授11．学会本课生字，理解生字组成的词语。3．学习给课文分段，并用课文中的语句概括段意。重难点难点：学习给课文分段，并用课文中的语句概括段意。资源课文中的第一幅插图可以使学生练习第一自然段的内容。本杰明?富兰克林（Benain Franlin）(170.1.17—1790.4.17)是18世纪美国的实业家．科学家．社会活动家．思想家．文学家和外交家。他是美国历史上第一位享有国际声誉的科学家和发明家。为了对电进行探索曾经作过著名的“风筝实验”，在电学上成就显著，为了深入探讨电运动的规律，创造的许多专用名词如正电．负电．导电体．电池．充电．放电等成为世界通用的词汇。他借用了数学上正负的概念，第一个科学地用正电．负电概念表示电荷性质。并提出了电荷不能创生．也不能消灭的思想，后人在此基础上发现了电荷守恒定律。他最先提出了避雷针的设想，由此而制造的避雷针，避免了雷击灾难，破除了迷信。他是一位优秀的政治家，是美国独立战争的老战士。他参加起草了《独立宣言》和美国宪法，积极主张废除奴隶制度，深受美国人民的崇敬。他是美国第一位法国驻外大使，所以在世界上也享有较高的声誉。设计2.划出本课中的生字词，并认真抄写2遍。通过查阅工具书理解部分词语的意思（写在书上）学程单板块一：谈话导入新课（1分钟）
第二板块：检查初读，理清思路。（21分钟）学生读词语
学生完成《练习与测试》第一．二部分。第二段（第2~~自然段）写富兰克林用“风筝实验”解开雷暴的谜。学生读课文明确四个词语之间的关系：天火，古代西方人把它看作是上帝的怒火，中国人则把它称为雷神，在科学上，叫做雷暴。利用形声字特点来记忆。
学生读这段话交流：从哪里词句体会到雷暴很可怕?梳理一．三自然段部分内容，完成这部分内容的复述。能完成上述词语的积累内化。学生完成《习字册》第一板块：揭题导入。板书课题，齐读。1．检查生字词颠簸 钥匙 纤维2．出示第二组词语: 冷嘲热讽 怒发冲冠 欣喜若狂3．“无稽之谈”是什么意思呢?不要着急，老师查了字典，“稽”的意思是“考查．考证”的意思，现在你能来说说“无稽之谈”的意思吗?．下面请同学们再次默读课文，一边读一边完成课后习题四。小结：刚才我们将课文每一段的内容归并起来，稍作整理，就是课文的主要内容了，这是一种很好的归纳课文主要内容的方法，以后我们可以经常运用。第三板块：理解天火，感受天火。天火 上帝的怒火 雷神 雷暴爆炸 击倒 劈开 毙伤3．自由轻读两组词语并指名说说读这组词语后的感受：爆炸 击倒 劈开 毙伤地球上空每年都要发生几十亿次雷暴，它能把人击倒，将高大的树木劈成两半。古时候西方人把雷暴看作是“上帝的怒火”，中国人则把它称为“雷神”。长期以来，雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西。（2）提问:还可以从哪里词句体会到雷暴很可怕?（4）提问：面对这样的场面，你的感受是什么？．同座练习用上面出现的8个词语说一段话。天火 上帝的怒火 雷神 雷暴第四板块：指导写字作设课内作业：2．完成《习字册》1．《练习与测试》第三．四部分。
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