幼教主题活动设计指导
活动效果与反思
主题活动的设计是每个老师的职责，不同年级段的老师需要发现不同年龄层次的孩子需要什么，他们对什么感兴趣，年龄低的孩子往往只有几个词，但是也不能忽略他们的表达，只有用心去倾听了才能够更灵活的把设计的活动应用在孩子的活动中，符合孩子的所需所求所想。
本次主题活动设计指导的内容，引起了所有教师的共鸣，特别是对“关键经验”的理解，课程建设中的关键经验通过以中班“萝卜”主题为例，目标为能运用多种感官感知萝卜外部、内部特征，发展幼儿的表达能力；对萝卜的生长环境、生长状态有一定的了解，乐于参与种植、观察等活动，萌发亲近自然的情感；在生活中发现萝卜有不同的吃法，知道萝卜能使人身体健康；喜欢和教师、家长、同伴一起探索、发现和表达、体验活动的乐趣；转换为关键经验：通过触觉、视觉、味觉、嗅觉、听觉等多种感官感知萝卜内外部特征；用语言、动作、图画、音乐等多种方式表达对萝卜的认识。老师们觉得，关键经验看起来更像是目标的归纳与融合。每个年级段的老师对主题网络的设计有了更新的认识，更能把想的与实际相结合，落实到每个环节中去。
.