“爱国主义教育”主题活动
中国是一个历史悠久、民族众多的国家，五千年灿烂的民族文化赢得了世人的瞩目。《纲要》中明确指出，要把爱国主义教育贯穿到育人全过程中。在改革开放的今天，我们更应该把爱国主义教育放在首要阶段。“黑眼睛、黑头发、黄皮肤，永永远远是龙的传人”，“我们是聪明、勤劳、勇敢的中国人”，作为祖国未来的小朋友很有必要认识到这一点。古代的四大发明、现代的卫星发射、渊源流长的历史文化、多姿多采的人情风俗，会让幼儿领略祖国山河的秀丽，知道祖国的地大物博，体验到作为中国人的骄傲，激起爱国的情感。 为此，我们在班上开展了为期三周的主题活动：中国娃，通过一系列相关的活动，让幼儿能更好地了解我国的民族文化，激发幼儿热爱祖国的情感。下面我就谈谈在活动中的体会与思索。家庭资源是活动中不可忽视的一个重要资源。活动开展前的前期工作及开展中的工作，均离不开家长这一重要的资源。家长的配合，是活动开展中重要的一环。因此，我们在家长会时就向家长介绍活动的一些情况，这样家长才能更进一步了解我们活动的开展情况，也会更乐意接受与配合老师与幼儿一块积极通过多种途径查找有关资料，家长的及时参与和支持也是活动开展的有效保证。从孩子们准备的资料中，我们归纳出资料形式有以下几种：1、实物型，如各种各样美丽的中国结，地球仪、中国地图、中国国旗等，这些实物的展示给孩子们留下了深刻的印象，真正让孩子们大开眼界。2、图片型，如从挂历上剪刻下来的国花牡丹，从画报上剪下来的熊猫等，引起了孩子们极大的观赏兴趣。3、文字型，如记录少数民族的名称，祖国各城市的名称等，让孩子们受益匪浅。4、录象磁带等影象资料。如国歌，民族歌曲等。家长们在帮助收集资料的同时，还协助我们丰富孩子一些和活动相关的知识，扩大孩子的知识面。二、开展形式多样的活动，激发幼儿学习兴趣除了平时的教育活动外，我们还把爱国主义教育融入到游戏中，与区域游戏进行了紧密结合。保留并增加“字宝宝乐园”的内容，让幼儿了解汉字的演变历史。在“阅读区”提供寓言故事书籍，供幼儿自主选择阅读；在“探索区”提供“四大发明”的图片，提供指南针，供幼儿操作；在“动手区”提供各种材料供幼儿制作民族服饰、制作相框；在“建筑区”提供积木、盒子、瓶子、沙土等材料，供幼儿搭建桥、天安门、长城等建筑名胜。我们还在美食街中，让孩子学做各地方的特色美食，如兰州拉面，天津狗不理包子，重庆火锅……让孩子们在快乐的游戏中获得经验。在活动开展的过程中，教师要创设满足孩子需要的环境，从以往关注知识点传授，转变到关注幼儿主动探索与创造的过程，创设一个心理自由和心理安全的宽松环境，着力于创设问题情境。并提供数量充足、种类齐全、可操作性强，具有探索价值、难易适度的活动材料让幼儿动手操作，反复尝试，从多角度感知、观察、思考，让幼儿在游戏中探索、在摆弄中发现、在操作中表达、在玩耍中想象，培养幼儿主动探索精神和创造性能力，使幼儿在开放的活动中拓自己的空间，发挥了自己的潜能，形成自己的个性。同时，我们还经常在活动室中向孩子们展示代表中国特色的实物，如各种各样的中国结，各种京剧脸谱，各种陶瓷器等，半个月进行更换，让孩子们有空时自己去探索、在摆弄中发现、在玩耍中想象，使幼儿在开放的活动中拓自己的空间。在爱国主义教育即将结束前，我们把所有的活动进行了筛选，选择一些易于幼儿表演的节目，通过家长开放日向所有家长进行展示，目的在于让家长们感受到幼儿园的教育对孩子们的影响，孩子们在幼儿园得到了进步，得到了发展，为我们以后的工作开展奠定了良好的基础。同时，我们还把孩子们收集来的资料以及作品进行整理，存放在他们的档案资料中，并适当地加以老师的评语。