教师教育教学论文《浅谈幼儿园的野性教育》

【摘要】在中国的老传统中，听话、不听话,成为了衡量孩子好坏的一个主要标准。乖乖儿好比是被驯化的顺从者，固然带起来比较轻松,但长期如此,就会丧失个性,失去创造力，这样只能培养出守业型人才。
【关键词】野性 幼儿 教育 影响
大多数人都在教导孩子听话，懂事上下足功夫，为孩子精心的设计通往未来的阳光大道。多年后我们发现不少所谓乖娃娃、好学生却没能如我们所愿的那样功成名就，而那些看起来不太听话具有野性的孩子却往往能够克服生活中的各种困难，取得成功。面对这样的反差，我们不禁要问，是什么让我们的乖孩子变得弱不禁风；是什么让具有野性的孩子能够走得更远？美国总统尼克松写了一本名为《领袖们》的书，他说，一些国家的教育制度可以为大众提供很好的教育，但却失去了培养出的达尔文和爱因斯坦的机会。因为过分强调每个人要样样都好，样样搞统一，从小把他们训练得十分驯服，不允许有独立见解，更不允许有爱因斯坦式的离经叛道，这样只能培养出守业型人才。
一、什么是野性教育
野性褒贬皆非字面意思，此处的野性二字绝非贬义。野性是使孩子有百折不挠的抗挫能力、有张扬的个性、有冒险的勇气、有敢于担当责任的勇气，是生命本质中不可或缺的阳刚、坚毅、和不屈不挠个性的体现。野性教育就是创造一定的逆境，磨炼孩子的就意志、强健孩子的体魄，激发孩子的斗志。给孩子更多的自由空间，把传统的圈养式教育转化为放养式教育。国外有句谚语：没有什么教育比逆境来的更实在!
二、野性教育的影响力及重要性
残酷教育在德国的幼儿教育中成为流行趋势，德国人认为，孩子长大了早晚要离开父母自闯一片天地，与其让他们面对挫折惶恐无助，不如从小摔摔打打，撞出直面人生的勇气和本事。暂且抛开中西教育优劣的争议和评判，让我们来关注德国教育的成果：自诺贝尔奖设立以来，德国人（含移民美、加等国的德裔）获得诺贝尔奖人数将近总人数的一半。换句话说：8200万的德国人分享了一半的诺贝尔奖，而全球另外70多亿人口只获得了剩下的一半。
孩子们不可能终身待在摇篮中，也不可能一辈子待在学校，我们不可能保护他们一辈子，更不可能无时无刻的待在他们身边保护着，总有一天，他们会步入社会，社会是物竞天择，适者生存的地方，竞争不承认弱者，因此孩子们必需要有高素质的生命活力才行，而这种生命活力不会与生具来，需经过长时间的打造磨砺才能形成，因此，给我们的教育注入一些野性能教育孩子直面挫折，培养孩子健全的人格，引导孩子建立积极向上的人生观，培养孩子良好的心理素质，正确对待危机，勇敢面对现实。给教育注入一点野性也是爱孩子的另一种表现。
三、幼儿教育现状分析
还记得1992年8月《夏令营中的较量》一文带给我们的震撼吗？日本的77名孩子来到内蒙古，与30名中国的孩子一起举行了题为草原探险的夏令营活动。我们的孩子中途生病了，回大本营里睡觉，而日本的孩子则坚持到底。我们的孩子来到营地后无所事事，等着别人把饭菜送到手里，而日本的孩子到了营地，支帐蓬、做饭菜，还礼貌的邀请大人们吃饭......可见日本孩子顽强的意志品质就是从小培养起来的。而中国的孩子对他人的依赖性比较强，独立能力相对来说要比外国的孩子弱一点，尤其是现在处在独生子女偏多的状况下，家长都相对的溺爱自己的孩子。 然而刚上幼儿园的孩子一个个都可能是有棱有角的野孩子，为了安全，老师们都会要求孩子们要听话，把野性磨掉，都希望孩子规规矩矩、百依百顺。孩子稍有些不顺从就不能容忍，往往对孩子管得过于严格，限制得过多，把孩子的野性都给扼杀了。本该蹦蹦跳跳、茁壮健康的身体，却被总怕碰着伤着的柔性体育锻炼得软弱退化。如果孩子们都是无棱无角、平平庸庸、唯唯诺诺这是好事情吗？没有了张扬的个性，他们就只能是别人的影子，这样的影子，我们还能奢求他们能有创新的能力吗？其实调皮、好动是孩子的天性，也是创造力发展的幼苗。孩子们的现状向我们的教育发出了呼吁，我们的教育却少野性，我们为什么不能培养也具有野性的文明精神的新人呢？
四、如何对幼儿进行野性教育
（1）锤炼强健的体魄及抗挫能力
少年强则国强我们培养阳光少年实施野性教育要从行动入手，从生活入手，从培养良好习惯入手，从强健体魄入手，更应当是从幼儿时期入手。毛主席教导我们：野蛮其体魄，文明其精神。同时《3‐岁儿童学习与发展指南》中把健康放在了第一位，可见强健体魄的重要性，在日本、韩国的野性教育中跆拳道、柔道、拳击、足球等更是成为了男生必修课。天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身......孟子的这一句话之所以千古传诵，就是因为它揭示了人才成长的规律：能经受住挫折磨难的人才会有大的作为。我曾看到过这样一篇记录）.《领袖们》.海南出版社.2008年出版
[2]孟子.《孟子&iddt;告子下》
[3]陶行知.创造的儿童教育》.江苏人民出版社.1981年版
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