轮子是幼儿在生活中经常遇到的，于幼儿生活，也是他们感兴趣的事物。《指南》中指出科学活动要激发幼儿的好奇心与探索欲望。让幼儿多动手操作，在自主探索中发现生活中的小常识。因此，我设计了本次教学活动，旨在让幼儿通过想象有趣的故事情景，进一步比较认识圆形圆滚滚、无边无角的特征。
活动目标
1.通过比较，进一步感知圆形、三角形、正方形的不同。
2.根据图形的特征想象故事情节。
活动重难点
1.重点：感知圆形、三角形、正方形的不同。
2.难点：认识圆形圆滚滚、无边无角的特征。
活动准备
物质准备：
1.幼儿活动材料《数学》第11页《轮子工程师的作品》，上画各种有轮子和没轮子的交通工具。
2. 简笔绘制的三角形轮胎和正方形轮胎。
活动过程
（一）轮子工程师的作品。
——请幼儿翻到幼儿活动材料《数学》第11页，看看这里有些什么东西？（自行车、飞机、摩托车、轮椅、轿车、卡车、火车、旱冰鞋、轮船、热气球等。）
——这里有很多轮子工程师的作品，你们知道轮子工程师是做什么的吗？（轮子工程师就是制造轮子的人）
——你们能看出来哪些是他制造的轮子吗？
——工程师设计的轮子都是什么形状的？（圆形）为什么是圆形的？
——一个轮子的是什么车，两个轮子的是什么，三个轮子的是什么？四个轮子的是什么？许多轮子的是什么？（一个轮子独轮车，两个轮子自行车，三个轮子三轮子，四个轮子是汽车，许多轮子是火车）
——出示三角形、正方形的轮子图。有什么地方会用到它们呢？为什么它们不能做轮子？（幼儿大胆表达自己的想法）
（二）三角形、正方形轮子的妙用。
——我们没看见过三角形、正方形的轮子。如果把图片中的这些圆轮子换成三角形和正方形的轮子，会发生什么事？
——有一次，轮子工程师做了一些三角形、正方形的轮子。他想用来干什么呢？（鼓励幼儿大胆猜测）
师小结：原来是工程师要把坏蛋的自行车和汽车的轮子换成三角形、正方形的，这样坏蛋骑上自行车就摔跤，想开车，汽车一动也不会动。坏蛋都跑不掉了。
（三）活动结束