小班主题活动：好吃的红薯花生
一、主题活动由来 该主题活动的最终目标是引导幼儿喜欢运用多种感官感知红薯、花生，愿意与同伴分享好的食物，感受与同伴在一起的快乐。 1. 喜欢探索，积极运用多种感官感知红薯、花生。 3. 愿意和同伴交往、游戏，主动使用礼貌用语，初步学习与同伴分享玩具、食物，感受与同伴在一起的快乐。 . 喜欢参加体育活动，感受运动游戏带来的快乐。 三、主题墙的创设 我在红薯、花生地里发现的秘密。 好吃的红薯、花生，大家分享。 美工区： 2. 制作图书《我和爸爸妈妈一起挖红薯、拔花生》。 自制图书《我和爸爸妈妈一起挖、拔花生》 音乐表演区： 小动物头饰。 红薯（带秧、藤的红薯）。 花盆（引导孩子种植花生）。 开口的花生，塑料小碗（方便孩子练习剥花生）。 实物红薯、花生若干个，塑料小筐，小印章、印泥等，引导幼儿感知“1”和“许多”。 1. 科学活动：猜一猜，红薯、花生长在哪里？ 3. 音乐游戏：去采摘。 . 计算：“1”和“许多”。 7. 撕纸粘贴：红薯、花生粥。 9. 体育游戏：送红薯。 六、主题活动实施 活动目标： 2．能够注意倾听老师、同伴的发言。 手偶：小兔、小猫各一个。 活动过程： 2. 请1～2位小朋友先说出自己的猜想。 4. 请每位小朋友把自己的猜想画在纸上。（有的幼儿可能会猜想，却画不出来，这时教师可根据幼儿的描述，帮助画出来。） 活动二：亲子采摘“挖红薯、拔花生” 引导幼儿运用多种感官感知红薯、花生，体验亲子采摘的乐趣。 1．联系好采摘地点。 3．工具：麻袋、铲子、铁锹、手套等。 1．来到红薯地 （2）幼儿和家长一起挖红薯，教师巡视指导，并拍照记录。在挖红薯的过程中，家长引导孩子如何顺藤挖红薯，观察红薯埋在地里的样子；让孩子拎拎麻袋，体验丰收的喜悦。 幼儿和家长一起拔花生，教师巡视指导，家长引导孩子观察花生叶子的样子和孩子一起拔花生。摘花生时，引导孩子试一试或和小伙伴比一比，看谁摘得快？ 延伸活动： （2）家长和孩子一起在家中制作红薯、花生食品。 活动目标： 活动准备： 活动过程： 2．请个别幼儿为大家表演“去采摘”。 4．大家一起边唱边玩音乐游戏，一半幼儿拿着方向盘做邀请者，被请到了的小朋友跟在他的身旁。 ．听音乐，“开小车”出去玩，活动自然结束。 附歌曲：去采摘 活动四：谈话“我在红薯、花生地里发现的秘密” 愿意用语言表达自己的发现，并能注意倾听他人讲话。 用亲子采摘时拍下的照片制作成PPT或。 2．教师引导语：你们采摘时发现了很多秘密，我也发现了许多秘密，你们看（看大屏幕）。 幼儿：这是地，红薯上面有秧、藤。 幼儿表达后，教师小结：红薯的一家，你抓住我，我抓住你，全家串在一起。 幼儿表达后，教师小结：红薯摸上去硬硬的，它的皮是红的，皮上沾满泥。红薯有的大，有的小；有的胖，有的瘦；有长长的，有圆圆的。拿在手上重重的，用鼻子闻一闻没有气味。 幼：这是花生地，花生的叶子小而圆，花生藏在地下面。 幼儿先说，然后教师说：花生是一串串的长在根上的。 幼儿先说，然后教师小结：花生米外面有黄色的壳，里面有花生米；花生米是白色的，外面有红皮。我们猜过一首谜语：“麻屋子，红帐子，里面住着两个白胖子。”说的就是花生。闻一闻生花生有清香味，它可以吃。脆脆的，甜甜的。 活动五：计算“1和许多” 能运用多种感官感知“1”和“许多”，了解它们的关系。 实物红薯、花生各若干个。 1．区别1和许多 猫妈妈叫一声“喵”，小猫叫许多声“喵喵……” （2）视觉感知“1和许多” 1棵大树，上面有许多苹果。 口袋里有1个红薯，许多花生。 （1）幼儿从筐里拿红薯，每人拿走1个，看看每人有几个红薯？再把1个1个的红薯放在一起，又变成“许多”红薯。 3．延伸活动 活动六：实践活动“我和好朋友一起煮红薯” 喜欢参加小劳动，并积极运用多种感官来观察，有好奇心，喜欢探究。 1．红薯若干个（与幼儿人数相等），电磁炉（3个），锅（3个）。 活动过程： 2. 在老师和好朋友的带领下，幼儿分成三小组。 4. 大家坐好后，“好朋友”在锅里放些水，让孩子们把红薯放在水里，然后插上电源。提醒小朋友们注意安全，不下座位，仔细观察。 . 在煮红薯时，教师和“好朋友”可带小朋友们摸摸锅盖，观察水沸腾时的样子。 8. 讨论：为什么第二组和第三组的红薯熟得快？ 10. 请个别小朋友把一些红薯送给邻居们尝一尝。 娃娃家里和孩子们一起玩“煮红薯”的游戏。 活动目标： 活动准备： 活动过程： 2. 观察“厨师”是怎样煮红薯、花生粥的。“锅”里放入“水”、“米”，把“红薯”切成小块放入“锅”中（把红色长方形纸先对折成小块，然后按折印撕），再把“花生壳”剥开，“花生米”放入“锅”中（把粉色正方形纸对折成小块，然后按折印撕）。“煮好了”，“盛在碗里”（贴在碗上）。 4. 幼儿做“红薯、花生粥”，教师指导。 活动八：看图讲述“谁能帮助小兔” 通过观察画面，引导幼儿初步了解画面的内容，培养幼儿认真地观察事物的习惯。通过讲述，培养幼儿的发散性思维，同时培养幼儿乐于助人的品质。 图片四张，小兔头饰，煮好的花生等。 1．出示图片一，引导幼儿说说图中有谁，它们在做什么？ 2．出示图片二，小兔把花生放在院子里，过了几天，小兔发现了什么问题，小兔心情怎样？（花生发芽了，发芽了的花生不能吃，小兔很着急。） 教师引导幼儿为小兔想办法： （2）把花生煮成盐水花生。 （4）发了芽的花生种到地里…… 3．出示图三、四，教师提出：你们看，小兔和兔妈妈在忙什么呢？ 4．请个别幼儿看图完整讲述。 活动九：体育游戏“送红薯” 练习按指令选择相应的图形走。 场地上画三角形、正方形、圆形，小兔头饰若干个（与幼儿人数相等），猫、狗、熊头饰各一个，“红薯”若干个（用报纸做的）。 1．兔妈妈和小兔一起听音乐做“兔跳”。 兔妈妈：我们家的红薯丰收，今天我们要把红薯送给朋友尝一尝，到小动物家要从三条不同的践线走。你们看看到小猫家，从什么图形的小路走呀？到小狗家，从什么图形的小路走呀？到小熊家，从什么图形的小路走呀？记住呀，回来的时候，走大路绕回来。幼儿练习走到小动物家。 4．免妈妈和小兔一起回家休息。 活动目标： 活动准备： 活动过程： 2．教师提问：“孩子们，刚才那只小兔有礼貌吗？它是怎样与小猴说话的？” 4．教师和小朋友们带上礼物去看好朋友青蛙、小狗、小猫等（好朋友青蛙、小狗、小猫等由家长扮演）。 （三）体验形成情感共鸣
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