1．能正确、流利、有感情的朗读课文。3．理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，激发学生探究宇宙奥妙的兴趣和培养热爱科学研究的志向。正确、流利、有感情的朗读课文。理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，激发学生探究宇宙奥妙的兴趣和培养热爱科学研究的志向。2课时教学目的2。学习生字，理解由生字组成的词语。教学准备教学过程1．师板书“孪生兄弟”，指名说说含义，逐步补全课题“地球的”“火星”，简要说明地球与火星的关系。3．课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟？请同学们带着问题自由读课文。1．带着心上问题读课文，要求：（1）读准字音，读顺句子，读通全文。（2）不理解的字词同桌相互质疑。（3）思考交流“课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟？”3．思考交流“课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟？”（1）自由读，想：从哪里可以看出火星和地球是“孪生兄弟”？（兄弟俩长得太太像了）分别表现在哪些方面？（3）师述：课文以四个“同样”所表达的内容表现了含义，突出了文题和主题。再读读理解。．为什么会作出如此推测呢？自读下文思考，并弄明白课文又介绍了几个方面的内容。第一段（1）：“孪生兄弟”推测火星上有水和生命存在。第三段（－8）：阐述地球上能留下水并孕育生命而火星却不能的原因。三、小结1．抄写生字新词 . .

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